《源远流长的中华文化.pptVIP

结论： 国家衰落使文化失去发展的政治、经济条件，加速了文化的衰微。国家衰落是文化衰微的决定因素。 提升：增强国力，繁荣文化。 第四组《焦点访谈》 本期主题：中华文化的大发展和大繁荣。 2011年10月18日闭幕的中国共产党十七届六中全明确提出了“增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国”的战略任务，对实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。 只有在中国共产党领导下实现中华民族的伟大复兴，才能创造中华文化新的辉煌。 结论： 结论：中华传统文化应与当代社会相适应，与现代文明相协调 对待中华传统文化应有的科学态度： 全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会相适应，与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。 觉悟提升： 中华文化一脉相传， 源远流长未曾中断。 爱我中华捍卫尊严， 创造辉煌重任在肩！ 辉煌历程 汉字 史书典籍 见证 创造中华文化新辉煌 源远流长的中华文化 顽强的生命力 巨大的凝聚力 非凡的创造力 近代衰微 再创辉煌 五、课堂小结 课后作业:一起动手设计一张“喜迎十八大，弘扬中华文化”的宣传海报。 六、自我评价 本节课通过把学生分成四个电视栏目组，每组同学根据本期主题去搜集、整理信息、归纳结论，教师通过点拨帮助学生升华认识，从而让学生在探究过程中体验，在体验中归纳，在归纳过程中生成知识。可以有效实现三维教学目标，促进学生的全面发展！ 请多提宝贵意见！ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 河南省三门峡市一高 张文娟 （一）本节教材的地位及作用 （二）本节教材的教学目标 （三）本节教材的教学重难点 一、教材分析 　　《源远流长的中华文化》是高二思想政治文化生活第三单元第六课第一框。第三单元是本书的核心所在，它前承文化传承与创新，后起发展先进文化。而这一框内容起开篇的作用，为学好以后的文化生活知识起了重要的作用。　 　　 本节内容的课程标准要求：运用中华文化发展的典型事例，说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标志。 （一）地位和作用 　　1.知识目标：了解古老的中华文化走过的辉煌历程和近代衰微的过程，识记中华文化源远流长的主要见证是汉字和史学典籍；理解中国共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。　　 　　2.能力目标：通过学生课外探究、收集信息，培养学生的信息搜集、提炼能力，培养辩证思维，增强实践能力，学会团队合作。　　 3.情感、态度与价值观目标：通过对本课的学习，培养学生文化自信与文化自觉,增强学生的民族自豪感和再创中华文化新辉煌的自信心。 （二）教学目标 　　1.教学重点 中华文化源远流长的特征。 只有深刻理解中华文化源远流长的特征，才能体会中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 　　2.教学难点 创造中华文化新的辉煌。 它是本框的落脚点和升华点，具有很强的实践性。 （三）教学重难点 二、学情分析 通过第二单元的学习，学生零星的对中华传统文化有所接触，但对中华文化的认知不系统、不深刻。 受外来文化的影响，部分学生对中华文化还存在偏见。 高中生已经具备搜集信息和归纳概括的能力，对学习本课知识不存在理解的偏差，需要的是觉悟的提升。 三、教法选择 以建构主义理论为教学指导思想，以多媒体为辅助教学手段，采用“情境——发展”的教学模式。 第一步，创设情境，提出问题； 第二步，小组合作，探究学习； 第三步，师生互动，建构知识。 四、教学过程设计 1.导入新课，激发兴趣（2分钟） 2.小组分工，合作探究（25分钟） 3.构建新知，觉悟提升（10分） 4.课堂小结，课后作业（3分钟） 教学设计环节及时间分配： 导入新课： 神九飞天，“福”字搭载，“龙”舞太空。 中华文化时代性与民族性完美对接。 第一组《世界博览》 本期话题：探访人类文明的发祥地。 结论一：古巴比伦、古印度、古埃及，它们都曾创造了自己独特的文化，但都因种种原因未能延续至今，成为世界古代文明发展史上的遗憾。 结论二：只有中华文化才是世界上唯一没有中断而延续至今的古老文明。 （一）古代辉煌的历程 （1）中华文化具有强大的生命力 （2）古代中华文化发展历程 发展 时期 殷周 时期 春秋 战国 秦 汉 隋唐 时期 宋元 明时 期