第十章 第三节 学前儿童词汇的增加.pptVIP

* 第三节 学前儿童词汇的发展 词汇数量的增加 词类范围的扩大 词义的深化 不同词类词义的发展 一 、词汇数量的增加 词汇量是儿童言语发展的标志之一，也是儿童智力发展的标志之一。 问：观察表格，你发现什么规律？ 年龄 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 词数 10 100 300 600 1100 1600 2000 3500 学前儿童的词汇量，是随着年龄增加而增加的。 1岁左右，孩子才开始说出词，最初说出的词数量极少。3—4岁时词汇量的年增长率最高。 ?国内实验? 由史慧中于1986年所做的我国3～5岁儿童词汇量研究的实验结果表明： 3～4岁儿童词汇量迅速增长，词汇量为1730； 4～5岁是儿童词汇量持续快速增长时期，词汇量几乎达到成人的水平，为2583； 3～5是儿童语言发展的重要时期，应当重视语言能力的早期培养； 一 、 词汇数量的增加 阅读p321---p322 并思考: 研究者的研究方向具有一致性，为什么研究结果具有差异性呢？ 二、词类的扩大 词汇量只能笼统地从数量方面说明儿童词汇的水平，词类范围则可以在一定程度上说明儿童词汇的发展。 （一）学前儿童掌握各类