2014新人教三级英语下册第三单元教案.docVIP

Unit3 At the zoo第一课时 学习 内容 学习 目标 听、说、认读几个形容词short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作重点 难点 1、听、说、认读几个形容词short。 2、听、说、认读几个形容词short,，并在句子中应用。 学 习 过 程学案 导案 Warm-up/Revision） （1）日常口语会话展示。 （2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。　　 自主学习 ’s fat. 2、拼一拼，写一写 Thin fat short tall 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. (二）呈现新课 (Presentation) ）教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 （）继续展示图片：对比T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调 和 。 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。 （）播放Let’s learn 部分的录音，单词跟读。 合作探究 Let’s learn 1) 自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）其他方式。 2.我会根据Let’s do中图示，进行动作练习。 （三）趣味操练 （Practice） （1）教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。：,tall, etc. （2）Let’s do 部分的内容。 　a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 　b. 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 　c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 　（3）游戏：耳语。 交流 解疑 Group communication) 1、鼓励学生交流学习收获。 2、记录学生提出的不懂得问题。 3、帮助解疑，积极评价。 在线检测 ?、’s ...简单描述物体。 （五）扩展性活动（Add-activities） 　1．做练习。 　2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen 等相关生词。 　3．试一试给同伴、朋友或家长发Lets do 中的指令 课堂 总结 板书 设计 Unit At the zoo（A） Lets learn tall fat thinshortUnit3第二课时 学习内容 Let’s talk?? Let’s play? C Lets sing 学习目标 ’s so…… 并在情景中熟练应用。重点难点 1、’s so…… 2、在情景中运用, short, tall。学 习 过 程学案 导案 Warm-up/Revision） （1）日常口语练习。 （2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。　 自主学习 ’s fat. 2、拼一拼，写一写 Thin fat short tall 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好. （二）呈现新课 （Presentation） （1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词, short, tall, fat。 （2）了解so 的用法。 　so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。 （）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说的眼睛、鼻子以及整体的样子。 　S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （）再次Let’s talk / A 部分的教学， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 合作探究 ”对话。 1) 自由读。2）小组长或推荐优秀