2014小高考生物分析.docVIP

兴化市高二生物学业水平测试备考研讨会 2010年江苏生物学业水平测试解析与复习建议 江苏省兴化中学 王 健 2009.12 一、学业水平测试的历史沿革和功能 A．理解学业水平测试的功能 素质教育 全面发展（避免高考考什么，学校就教什么） 配合高考文理分科，分别划线 B．回顾历史 1991年开始的省高中毕业会考 2003年～2007年省综合考试 2007年～2010年单科学业水平测试 C．学业水平测试在高考中的功能 多元化选拔，多样化录取 注重个性特长发展的同时，又保证必要知识宽度的建构 二、揭密省高中学业水平测试 A．命题时把握的基本原则 注重覆盖面 保证合格率 控制优秀率 注意区分度 B．最值得关注的两项指标 通过率 第一次考试通过率90～95%；二次合计95%以上 优秀率 2008年统计获4A的考生达19.8% 2009年由于加分政策作出重大改变， 4A人数明显要比少，主要的关卡是物理和历史两门学科，不过由于加分政策为1A加1分，所以得以加分的考生比以往多了很多南师附中共有285人拿了4A，全A率占42.4%，这些同学在2010年的高考中将获得加5分的资格。另有281人获得3A等级，3A率占41.8%，有76人获得2A等级，有22人获得1A等级，这些同学在2010年的高考中将分别获得加3分、2分、1分的资格，获得2010年高考加分的同学占98.2% 新教材，新说明 赋分严格按说明分配 2007年试题 2008年试题 2009年试题 选择题（号） 非选择题（号） 合计分值 选择题（号） 非选择题（号） 合计分值 选择题（号） 非选择题（号） 合计分值 必修1 走进细胞 分子 1，2 4 1，2 4 1，2，3 6 细胞结构 3，5 4 3，4 4 4，5，8 36 7 物质出入 4，6 4 5，6 4 6 2 能量 7，8，9 36 12 7，8 36 10 7，12，13 36 11 生命历程 10，11，12 6 9，10 39 8 9，10，11 6 必修2 遗传规律 18，19，20，21 37 14 14，15 39 5 19，20 37 10 基因与染色体 13 2 12，16 39 5 14 38 8 基因本质 14，15，16 6 11，13 4 15，16，17 6 基因表达 17 2 37 6 18 2 变异 22，23 4 17，18，19 6 21 2 基因工程 进化理论 24 2 20，21 4 22 2 必修3 内环境稳态 25 2 38 6 23 2 动物调节 26，27 38 10 23，25，26，27，28 10 28，31， 33 6 植物调节 28 2 22，24 4 26，30 4 种群群落 29，30 39 5 29，30 4 25，27，29 39 8 生态系统与稳定 31，32 39 5 31，32，33 6 24，32 39 8 环境保护 33 2 实验 34，35 40 10 34，35 40 10 34，35 40 10 题型比例：试题分为选择题和非选择题两种题型。占分值分别为7：3。 内容比例：必修1占分约为30%，必修2占分约为30%，必修3占分约为30%，实验占分约为10%。 测试方式和时间：闭卷笔试，测试时间为75分钟，满分100分。 从三年试卷中得到的启示 注意知识面的分布 每年不避重点章节、重点内容 实验题比重稳定 试题难度层次分明 考查学生应用生物学原理，语言组织能力 三、2010年水平测试的可能变化分析 A、关注考试说明的变化 1.在测试能力要求的表述当中，C(应用层次)的说明中增加了“以及评价实验方案的能力”这样一句话。测试要求出现变化的考点有四处：“光合作用的认识过程”由A改为B；“细胞分化的意义及实例”由B改为A；“探究影响酶活性的因素——实验结果的分析”由B改为C；“探究酵母菌的呼吸方式——实验结果的分析”由C改为B。 这些变化，更加突出了新课标下的生物考试的命题思想，注重理论联系实际，注重测试必备的生物科学素养。 2010年生物考纲所列的具体内容包括153个考点，其中必修一有60个考点，必修二有40个考点，必修三有53个考点，和09年相同。其中A（了解）层次有67个考点，B（理解）层次的有78个，C（应用）层次的有8个。 由此可见2010年生物学业水平测试必修考试仍然考查的是学科内的主干知识，而且是支撑学科体系的主要内容。 B、应用层次（C层次）的具体内容 “环境