2013-2014四年级语文教案.doc

四年级语文教案 大 刘 中 心 小 学 王 宝 辉 2013、9 2013----1014学年度第一学期 语文“高效课堂”教案 第 一 单 元 大刘中心校 四年级 王宝辉 2013、9月 第一单元二、学目标：三、学重点 1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。 2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。 3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。 　　 七、教学时间安排： 刘桥乡小学“高效课堂”（1、观潮）教（学）案 学校：大刘 年级：四 姓名：王宝辉 科目：语文 单元：一 课时序号：第1课时 时间：2013、9、3日 一、学习目标： 1、知识与技能: A、认识7个生字，会写13个生字。 B、有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。 2、过程与方法:课前激情、读中悟情。 3、情感、态度与价值观: 激发学生对祖国大好河山的无比热爱，以及对大自然的探索之心。 二、 教学策略： 1、教法: 本文的教学采取“像”、“读”、“议”相结合。 2、学法:通过朗读激情，在讨论中品味语言，探讨作者的表达方法 。 三、教学过程： 1、自主学习------课堂主人 初读课文，读准字音。 A、同桌对读生字词。 B、抽读生字卡，师正音。 2、激趣提问--------点燃智慧 导学课文，理解字词。 学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。 ①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。 ②读后提问。 ③理解词语：人声鼎沸。 ④总结学法：（小黑板出示）。 3、合作答疑--------体验成功 A、用同样的方法学习4．5自然段中的生字新词 ①同学们还有哪些生字新词不能理解？ ②师答疑。 B、同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。 C、教师抽查并总结。 4、探究新知---------追根问底 析字形，写生字。 学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。 5、知识链接---------拓展补充 析字形，写生字。 学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。 哪个字写得好，好在哪里，或谁的不好, 该怎样改，引导学生鉴赏。 6、当堂达标---------点平面面观 看拼音，写词语： Long zhao kuan kuo bao wu fei teng ( ) ( ) ( ) ( ) Hui fu yi jin ang shou chao shui ( ) ( ) ( ) ( ) ７、Ｔ台秀场――――交流收获 　 小组内交流本节课的收获。 刘桥乡小学“高效课堂”（ 1观 潮）教（学）案 学校：大刘 年级：四 姓名：王宝辉 科目：语文 单元：一 课时序号：第2课时 时间：2013 9、4日 一、学习目标： 1、知识与技能: A、有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。 B、搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。 2、过程与方法:引导发现、合作学习。 3、情感、态度与价值观: 激发学生对祖国大好河山的无比热爱，以及对大自然的探索之心。 二、 教学策略： 1、教法: 本文的教学采取“像”、“读”、“议”相结合。 2、学法:通过朗读激情，讨论中品味语言，探讨作者的表达方法 。 三、教学过程： 1、自主学习------课堂主人 激趣导入，引出壮观 A、谈话，理解“观”的意思，引出“天下奇观”。 B、导入3．4自然段。 2、激趣提问--------点燃智慧 小组合作，感悟壮观 （1）．谈话激发学习兴趣。 （2） (3)．组内合作学习 (4)．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。 3、合作答疑--------体验成功 读读，发现作者观潮顺序: a．范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。 听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到