2014第二课扬起自信的风帆.docVIP

第二课 扬起自信的风帆 第一框 我能行（导案） （授课学时 1学时） 教学目标 知识目标：懂得自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。 能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。 情感态度价值观目标：树立对自我正确认识的基础上的自信的生活态度，培养学生正确的人生观和价值观。 教学重点：自信的含义。 教学难点：自负、自卑、自信的区别 教学准备 导学过程： 一、导入：以P-18页活动导入 罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？ 讨论：罗丹为什么这样自信？ 思考：假设我在那种情况下，我会怎么办？ 通过罗丹塑像的故事，我们看到了一位自信者是如何对待别人的评价的：坚持。面对自我的坚持里包含的是对自我的肯定和信任，那么，我们是自信者吗？能成为一个自信者吗？ —自信不等于自负，对批评意见还有其他处理方法。要将罗丹对自己意见的坚持与某些人的固执己见区分开。 引入课题——“我能行” 。 二、预习提纲 1、什么是自信？ 2、自负、自卑和自信的区别 三、展示 活动一：“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。 为什么简单“我能行”三个字会产生如此神奇的力量？---自信心的体现。 相信我能行，才会我能行；别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行； 锻炼我自己，相信我能行；时刻准备着，相信我能行！ 1、什么是自信？ 自信又叫自信心，是对人自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。是人们在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。简单地说，就是指一个人对自己的积极感受。 超越自负，告别自卑 活动：欣赏几幅漫画，结合《青蛙的故事》问：自负者、自卑者有何特点？自负者只看到自己的优点；自信者既看到优点，又看到缺点；自卑者只看到自己的缺点。找一些项羽、马谡的资料。思考自负带来的后果。 项羽堪称一低英雄，却因骄傲自负、刚愎自用最终败给了刘邦。因为刘善于用人，善于纳谏，得到了张良、萧何、韩信的辅助。骄傲是前进的大敌，是失败的祸根。 马谡从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。诸葛亮派他守街亭，他以为是大材小用，自负地说：“某自幼熟读兵书，岂一街亭不能守？！”结果，他拒绝了副将王平的正确意见，导致街亭失守，不但手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计。最后诸葛亮只好挥泪斩马谡。 演一演：这三者言谈举止各有不同。议一议：自负和自卑各会给人带来什么影响？说明自信、自负、自卑的区别，对人产生的不同影响。自卑的表现： 自己轻视自己，拿自己的缺点与别的优点比，觉得自己毫无价值，低人一等。 把困难想象得过于严重，常处于孤僻悲观的状态，易自暴自弃。 严重者会轻生。 请同学们分析自卑心理上有什么危害？ 自卑的人首先对自己不满，不满意自己的长相，不满意自己的状态，不满意自己的地位出身，因此往往表现为情绪消极，缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。自卑的人是吝啬的，不愿意鼓励别人、赞美别人，更不愿意看见别人快乐。 每个人都有自己的优点和特长，每个人也都有自己的弱项和不足。世界上肯定没有完人。每个人都有自己的强项，没有必要自卑，而是有必要努力扬长避短，从而赢得别人的尊重。 自卑与自负都是自信的误区。自负、自卑、自信都是基于对自我认识不同而产生的不同心理状态。自卑的人轻视自己，往往只看到缺点；自负的人自以为了不起，只看到自己的优点，只有正视自己，既然看到优点又看到缺点，才是对自我的正确认识，才会产生自信。 自信为我们搭起了人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，使我们能保持心情宁静，从容地面对生活，享受生活。 2、自负、自卑和自信的区别 自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他。只看到自己的优点，看不到自己的缺点，他们所依据的事实是虚假的，所追求的目标是根本不可能达到的，自负的人表现为“我什么都行”。 自卑的人往往会过低估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，即使可以做得很好也不敢尝试。只看到自己的缺点，看不到自己的优点，结果失去了可能成功的机会。自卑的人表现为“我什么都不行”。 自信的人能够实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点，能够公正、客观地评价自己，以事实为依据，努力进取、大胆尝试。自信的人表现为“我能行”。 四、反馈练习：参考《同步特训》相关练习 第二框 自信是成功的基石 （授课学时 1学时） 教学目标