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教学内容：色彩滴染
教材分析：
1．通过色彩滴染游戏让学生观察、体验两种原色混合后引起的色彩变化，了解其变化规律，学习相关的色彩知识。
2．通过色彩滴染，观察、体验色彩混合后的变化，探究、发现变化的规律，培养学生的自主探究意识与探究精神
3．进一步激发学生对色彩的兴趣。
教学目标：
1．学习原色与间色知识，培养学生认识色彩世界的兴趣。
2．培养学生的动手能力与审美能力。
3．对学生进行良好习惯的养成教育。
教学重点：
1．学习原色与间色知识。
2．学习用不同的滴染方法，创作几幅美丽的作品。
教学难点：
1．用原色与间色进行滴染混合，感受色彩的神奇变化。
2．用滴染方法进行大胆创作。
教学准备：
教具准备：彩笔水、宣纸水、范画、投影仪、吸管 。
学具准备：彩笔水、宣纸水。
课时安排：
１课时
板书设计：
色彩滴染
红+黄=?
黄+蓝=？
红+蓝=？
教学过程： 一、游戏法组织教学：
1．进行新学期教育。
2．做辨色游戏。
出示用红、黄、蓝三色制作的头饰。
做太阳蹲太阳蹲太阳蹲玩香蕉蹲，香蕉蹲香蕉蹲香蕉蹲完………
二、导入新课,感受色彩。
1．尝试学习： 教师在地上放上一张大白纸，分别滴上一些红、黄、蓝的颜色，请学生分组做吹色游戏，看看会发生什么变化？
2．探究学习：分组用吸管吹色，探究体验，感受色彩的神奇。
三、讲授新课，学习色彩知识。
1．认识三原色
出示红、黄、蓝。 板书：三原色
2．概括小结：三原色是五颜六色的基础，能调处各种颜色，任何颜色都无法调处三原色 。
3．学习混色
（1）提问：三原色中任意两种颜色相调可以变成什么颜色？
红+黄=?
红+蓝=？
黄+蓝=？
（2）出示：橙、绿、紫色卡
（3）板书：三间色
4．出示范作品：学生欣赏
提问：这些作品是用什么方法完成的？画中都表现了什么内容？
（1）小组讨论：
（2）体验尝试：
（3）教师示范滴染方法。
（4）启发提问：你能用这种方法完成一幅作品吗？
四、学生实践体验：
１．教师巡视辅导。
注意：颜色不要弄的到处都是。（对学生进行养成教育）
2．学生自由创作，教师有针对性的启发引导。
五、小结讲评;
1．请学生讲一讲自己的作品？
2．巩固练习：
红+黄=?
红+蓝=？
黄+蓝=？
六、思维拓展：
欣赏用其它的滴染方法绘制的作品。
教学内容：美丽的染纸
教材分析：
1．染纸是在最初的无意识中发现的浸染方法。在不断的染纸过程中，加入人为的控制，使最初的无意发现，变为真正的艺术创作。
2．在前课的基础上，再次感受色彩的无穷变化，再次感受色彩变化的美。在折法上的创新是本课的目的之一。
教学目标：
1．学习不同的染纸方法，感受染纸工艺的美。
2．巩固原色间色的知识。
3．培养学生的审美能力与动手创作能力。
4．培养学生学习美术的兴趣，对学生进行表现美、创造美、追求美的教育。
教学重点：
1．色彩的搭配。
2．水分的控制。
3．折纸的方法。
教学难点：
色彩的搭配与选择。
教学准备：
教具准备：染纸作品多幅、水彩笔水、调色盘、生宣纸
学具准备：水彩笔水、调色盘、生宣纸
课时安排：
2课时
板书设计：
美丽的染纸
教学过程： 一、导入新课：
1．复习原色与间色知识
2．组织学生欣赏扎染、蜡染等花布或围巾等染织品。
二、讲授新课：
1．创设情景，激发学生学习兴趣。
（1）老师宣布：今天我们将参与大风车栏目中的一个少儿栏目——奇思妙想
（2）提问：同学们知道刚才欣赏的染织品都是用什么方法制作完成的吗？
2．尝试探究学习染纸方法。
（1）你们想不想也来试试呀？
（2）学生自主探究尝试。
（3）学生寻找问题，再尝试。
3．教师巡视，发现方法巧妙的及时请他讲解。
4．出示染纸作品，学生欣赏。板书：“美丽的染纸”
（1）概括讲解并示范：
（2）介绍一些染纸的方法
5．师生共同参与活动。
折法
米字格
井字格
卷折
对角折等
染法
a)色彩搭配：
利用三原色，以一种原色为主，面积染大些，在换位置染另外的颜色。
相互渗化出现间色。
在染时应恰当的留一些白
b)指压法
蘸色多，速度慢、面积大
蘸色少、速度快、面积小
6．教师在实物投影下进行示范
四、学生实践染纸：
1．要求：
（1）宣布——奇思妙想，看你敢想不敢想。
（2）注意每一步的要求。
2．教师巡视辅导 。
鼓励学生尝试其它的染纸方法。
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