2014空气的性质.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生：小学 2，学科：科学 2，课时：1 3，学生课前准备： 二、教学课题 空气会流动吗 1、探究过程和方法： ·通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流 ·会分析风的形成和流动，热空气上升 ? 2、知识与技能： ·知道空气是会流动的，空气的流动形成了风 ·知道热空气上升，冷空气下降 ·了解热气球和孔明灯的升空原理 ? 3、情感、态度与价值观： ·有兴趣研究空气的其他性质 ·乐于亲近自然，有研究自然的欲望 教材分析 教学方法 小组合作探究法 一、导入 1、? 上节课我们发现了空气的什么性质？这节课我们研究什么呢？ ? 2、? 看到这个问题，说说你看到这个课题是怎么想的呢？ ? 那你们的想法对不对呢？我们做个小试验吧。 二、自主学习 1、风的形成 (1) 如果请一个同学来吹个气球，并且对着脸放掉气球中的气，会有什么感觉？ ? (2)这样流动的空气就是风。 ? /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BF%D5%C6%F8%C1%F7%B6%AFin=30140cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=34065779550ln=1999fr=fm=resultfmq=1331168866546_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn0-1di340 (3)我们已经知道了空气是会流动的，而且流动的空气就是风。那课题的问题已经解决了啊。 2、空气的流动 自然界中的空气又是怎么流动的呢？ (1)研究热空气的流动 ①??? 空气也是分冷空气和热空气的，我们先来研究热空气的流动 ? ②??? 我这里有个会“跳舞”的纸蛇，先来看看蛇是怎么“跳舞”的 ? ③??? 是什么力量让蛇“跳舞”的呢？ ? ④??? 把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么？有能说明什么呢？ ? ⑤??? 通过这2个实验，你发现了什么？ ? (2)研究冷空气的流动 ①??? 热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢？ ②??? 生活中，你看到过冷空气的流动吗？打开冰箱冷藏室 ? ③??? 冷空气是下沉的 ?3、冷热空气的对流 (1)热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢？想个办法，让我们大家能看到空气的对流呢？ ? (2)演示P7实验，用蚊香的烟雾流动表示 ? (3)你发现了什么？为什么？ (4)你能说说冷热空气是怎么对流的？ 4、热空气的用途 (1)? 如果在地面上各个地方的空气冷热不同，它们会怎样？风是怎么形成的吗？ ? 利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗？ ?/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C8%C8%C6%F8%C7%F2in=29490cl=2lm=-1st=-1pn=13rn=1di=115153701180ln=2000fr=fm=resultfmq=1331168958750_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn13-1di115153 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%BF%D7%C3%F7%B5%C6in=21098cl=2lm=-1st=-1pn=10rn=1di=53036316510ln=2000fr=fm=resultfmq=1331169009468_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn10-1di5303631 (3)请学生介绍热气球和孔明灯的升空原理 三、课外拓展 制作热气球、孔明灯 教学反思 学生通过 动脑、动手操作等方式进行合作学习，效果较好 教师个人介绍 省份： 山东省 学校： 青州市黄楼小学 姓名： 王敬国 职称： 初级教师 电话： 0536-3831062 电子邮件：893534357@ 通讯地址： 山东省青州市黄楼小学