中学语文《错过》.docVIP

中学语文“有效课堂教学研究与展示活动”教学设计表 学校： 　十三中　　　　　　　授课教师　八年级语文教师　　　　　　　时间　　　　　 教　　材 苏教版八年级语文（下） 课题名称 二十一 错过　 学　　科 语文 年级 　八年级 教学时间 1课时 研究专题 结合文本提高学生对句子的理解能力。 备课组成员 学情分析 课标要求 教材分析 教学目标 　1、理清文章思路，培养学生搜集筛选信息、提炼主题的能力。 2、通过探究讨论点拨，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 3、能结合自己“错过”的经历谈感受，并能产生新的认识。  学习本文清晰的思路，严谨的结构，学会辩证地对待人生中的“错过”。 品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 1、搜集含有“错”和“过”的成语 2、分段概括段意； 教学方法 讨论法、谈话式 　　　　　　《柳叶儿》或《过错》教学各环节预设 教师活动 学生活动 教具　媒体 设计意图 教学环节一（分钟） 一、导语含有“错”和“过”的成语在人生的旅途中，我们会错过很多很多：一颗流星划过天际，我错过了许愿。一个故事只讲一遍，我错过了聆听。因为堵车，错过了送朋友远行的火车；因为羞怯，错过了竞争班委的机会；因为懈怠，错过了优秀的成绩；因为误会，错过了一场美丽的友谊。人生就有许许多多的错过组成，面对错过，我们应抱有怎样的态度呢？ ）积累一些含有“错”和“过”的成语 含有错的成语：错落有致?纵横交错??含有过的成语：得过且过?? 教学环节二（分钟） 二、整体感知 （）题 “错过”的意思是“失去时机或对象”之意（投影显示）； “过错”的意思是过失、错误之意（投影显示）。 区别“错过”与“过错” （投影显示）： 1、?从词性上看，“错过”是名词，“过错”是动词。 2、?“错过：是一种行为，“过错”是一种结果。 3、?如果说“错过”带给人的只是遗憾的话，那么，“过错”就是扎在人心头上的一根刺。 错过”“过错” 教学环节三（分钟） （二）字词教学，圈点勾画文中不理解的词贻误????颟顸　　渊薮?　?惆怅　　斑斓 憬悟　　侥幸　滞涩?　?情愫　　咀嚼 （）多角度地阅读，流畅地表述自己的感悟。 （1）错过是人生常态 （2）有的错过，还有机会→感受→会有高度的应变力与把握力 有的错过，时不复来→咀嚼→惆怅中升华出憬悟 （3）错过可转化为掌握；错过亦可几近于过错（4）对待“错过”，一要习惯，二要品味 （5）含笑对“错过”，把握住最关键最美好的 ：本文辨证地论述了“错过”产生的原因及其意义，强调了人要习惯和品味“错过”，不要让“错过”酿成“过错”，我们要把握最关键、最美好的机会，含笑对待“人生终点”。  教学环节四（分钟） ? 教学环节五训练（分钟） 教学环节六小结（分钟） 板书设计 要　　求 第一步：“教学初设”在集体备课的基础上由授课教师完成并上传“专题研讨”专栏。（3月16前必须上传） 第二步：备课组成员按照“初设”各环节分工进行“再设计”，再次集体备课。（3月19－3月23日）