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五年级上册第四单元习作 《_____的启示》教学设计及实施过程 　　教学内容： 　　1、引导学生回忆生活这本无字的书，从一件小事、一句格言、一幅漫画出发，交流生活中获得的启示。 　　2、选择生活中的一个角度，注意写清事情的经过，写明从中获得的启示。 3、在习作指导中，培养学生善于从生活小事中挖掘意义，获得启示的能力。 教学重点：按要求写出一个给自己启发的故事片段。 教学难点：一是如何引导学生选取合适的事例，二是在评改中指导学生如何按要求写好片段。 　　课前准备： 　　1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。 　　2、搜集平时在学习中积累的名言、警句。 　　3、制做相应的课件；记录的笔和本子。 　　教学过程： 　　一、习作导入 师：生活是一本书，善于读这本书的人，可以得到很多启示。今天，我们就来写一件给自己以启发的事情，为生活这本大书增添更新更美的篇章吧！ ???? 师：我们先回顾一下本组所学课文，看看四位优秀的作家从哪些事情中得到怎样的启示！ 　　《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》、《珍珠鸟》 ，阐述了做人的哲理。四篇课文围绕单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界――让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的