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五年级上册语文教材教法研讨材料 邵寨中心小学 刘小鹏 《钓鱼的启示》设计在本册的是人教版第九册第13课《钓鱼的启示》第四组课文的第一篇，主要是引导学生深入的体会文章的主旨，凭借课文中的关键词句，能延伸到生活，从中有所发现，有所启示 —重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。本教学设计基于“研究性阅读”模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。《钓鱼的启示》在叙事过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动描写，这是本文一个鲜明的特点，抓住课文这一特点，体会文章细节，解读人物的心理活动及变化，能促进学生对课文主旨的把握，同时也能更好地发挥文章教育人的作用。讲述了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生启示。课文是按事情发展的先后顺序记叙的，钓鱼过程中有大量细致入微的心理活动描写，启示部分的句子比较难懂又包含着深刻的做人道理。课文蕴藏的、倡导的道德品质都是现代社会所呼唤、现代人所必须具备的，如规则意识、如不为名利所惑等等。根据课程标准，结合教材特点以及五年级学生该有的认知水平，我拟订了以下三个维度的教学目标：（1） 知识与能力目标： 1.能正确认读本课生字。2.理解道德只是简单的是与非的问题，为什么实践起来却很难；读懂“我”从钓鱼