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新课改下初中语文教学存在的问题及策略探析 　　摘 要： 语文是初中阶段的一门基础性学科，是学生学习其他学科的基础。在新课程不断深入发展的社会背景下，教师在初中语文教学中应当彻底摒弃传统落后的课堂教学理念和教学模式，不断改革和创新，促进初中语文课堂教学效率的提高。作者立足当前初中语文教学存在的各种问题，分析在新课程改革背景下初中语文课堂教学的改进策略。 　　关键词： 初中语文 新课改 存在问题 对策分析 　　近年来，我国教育事业不断深入改革和发展。从教学理念和教学模式来讲，我国的素质教育理念已经实行二十多年，但效果不甚理想。面对教学现状，2001年我国开始新一轮的新课程改革，以求改变传统落后的应试教育模式，实现教学理念和教学模式的创新，提高课堂教学质量，提高人才的综合素质。汉语作为我国的母语，在学生成长和发展中扮演着重要的作用。因此，在初中语文教学中教师应当顺应时代发展变化的潮流，树立与时俱进的教学理念，不断改革和创新，提高课堂教学质量和效率。以下笔者立足于初中语文课堂教学现状，提出在新课程改革背景下初中语文有效的课堂教学模式。 　　一、初中语文课堂教学现状 　　在素质教育的理念下，初中语文课堂教学已经发生很大的转变，无论是教学理念、教学内容还是教学模式都有一定程度的改革和创新。但是由于受到传统应试教育理念的影响，当前初中语文课堂教学还存在如下问题： 　　1.教师的综合素质有待提高 　　近年来，在社会经济竞争日益激烈的社会背景下，国家对人才的需求愈发多样化。面对这样的社会环境，教育部门应当做出相应的调整和变革，培养适合社会需要的人才。这就要求教师不断丰富文化知识，无论是人文、科学还是其他学科，都应当略知一二，以满足学生的多样化需求。但是就目前的初中语文教学来讲，很多教师除了语文学科知识，对其他知识却一窍不通，难以满足学生的不同需求。虽然近年来国家对教师的各种培训制度不断出台，但实际培养效果却不甚乐观。教师综合水平不高的现状，影响到学生综合素质的全面提高。 　　2.教师的教学任务繁重 　　虽然在素质教育理念的影响下，国家一直大力倡导教师在课堂教学中不断地“改革、创新”，力求课堂教学与时代发展的呼应。但是在实际课堂教学中，由于受到办学规模和实际需求的影响，很多初中语文教师在课堂教学中要兼任很多班级的语文课程。有时，部分教师上完这个班级的课程，还要接着上那个班级的课程，课堂教学结束之后，还要接着利用课余时间备课，进行教学评价等，繁重的教学任务使得很多教师在教学中心有余而力不足，更甭谈“改革、创新”，长此以往，教学质量和教学效率都会受到极大的影响。 　　3.语文学科开始被“忽略” 　　在国内，一个比较可笑的现象是绝大部分学生对于外语如“英语”的重视程度远远高于作为母语的汉语。在小学阶段，由于只有语文和数学两门主要学科，学生在学习过程中会将心思放在语文和数学的学习上。但是进入初中之后，由于科目陡然增多，除了语文和数学外，学生还要学习生物、物理、化学、英语等，学习压力的突然加大，使得很多学生应接不暇，难以将精力放在语文学科上，使得语文学科的学习逐渐被“忽略”，语文学习质量可想而知。 　　二、新课改下改变初中语文教学现状的策略分析 　　在新课程改革的背景下，初中语文教师应当充分立足当前素质教育的理念，促进初中语文课堂教学质量的提高。 　　1.强化教师综合素质的培养 　　当前，在毕节地区，针对教师的培养是比较多的，例如“国培”计划的实施，就是为了提高广大教师的专业化水平和综合素质而实施的。各种培训制度的实施，有利于提高教师的综合水平，提高教师的人文科学素养，为学生的多样化需求奠定基础。因此，在初中语文教学中，教师应当不断学习，提高自身的文化素质和综合素质。在培训制度的实施过程中，学校还要善于评价培训制度是否真正有效，是否有利于提高教师的综合水平，避免培训制度流于形式。 　　2.形成多元化的课堂教学模式 　　在初中语文教学中，教师应当形成多元化的课堂教学理念和教学模式。在课堂教学中，教师应当根据课堂教学存在的问题和不足，不断改革和创新，提高课堂教学质量和效率。例如教师在课堂教学中可以通过引入小组合作学习的模式，提高学生在课堂教学中的主体性和参与性，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性；教师还可以通过多媒体技术的引入，丰富初中语文的课堂教学内容和教学模式，提高课堂教学效率。总之，在初中语文教学中，多元化课堂教学模式的形成有利于激发学生的学习兴趣，改变传统枯燥乏味的课堂教学现状，不断提高课堂教学质量和教学水平，促进初中语文教学的改革和健康发展。 　　3.改变学生的语文学习观念 　　面对部分学生轻视语文学习的现状，教师在课堂教学中应当更新学生的语文学习观，让学生重视语文学习。汉语是母语，作为中华