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有关初中体育教学的反思与探讨 　　摘 要： 随着时代发展，各种事物都以极快的速度发生改变，其中当然包括人们对体育教育的要求，初中体育课承担起培养学生体育素质的绝大部分责任。现在人们对学生的身体素质十分关注，可是当前的体育课堂中依旧存在一些问题，导致体育课堂教学效率无法提高，从而影响学生身体素质。为了让祖国的下一代能够有健康的体魄和良好的体育素质，身处体育教育一线的教师必须对自身的教学方式进行反思和改进。 　　关键词： 初中体育 教学反思 教学效果 　　社会上的各种事物每天都在发生日新月异的改变，促使人们的观念发生转变，这些发生转变的观念中包括对下一代的教育观念。教育部为了使教育跟上时代发展的步伐，推行了课程改革，其中对体育教育而言，新课标除了强调让学生学会各种基本体育技巧外，更注重学生身体素质的提升。虽然应新课标的要求，初中体育教育改革成果是可喜的，但是体育教学中依旧存在一些问题，阻碍体育课堂变革之路。 　　一、学生缺乏对体育课程的正确认识 　　体育教师在日常体育教学中常常发现学生缺乏对体育课程的正确认识，在大部分学生的观念中，相对于语文、数学这些科目而言，体育课是无足轻重的，学生完全意识不到学好体育课对自身的重要性。学生轻视体育课程的思想直接导致体育课上产生了这样一些现象：（1）学生集合时显得自由散漫，课前班级集合花费了大量时间。（2）学生在体育教师讲解体育技巧注意点时不注意听讲，自顾自地与身旁同学聊天。（3）在体育教师留出的自由练习课堂时间中，常常偷偷溜回教室完成其他科目作业等。可想而知在学生轻视体育课程的观念下，要想提高体育课堂教学效率，从而让学生拥有强健的体魄，基本是难以做到的。体育教师进行体育教学的首要任务是端正学生对待体育课的态度，让他们对体育课有正确认识，那么我们该如何做呢？ 　　就笔者的体育教育经历而言，我会选择在第一节体育课上与学生进行一次关于为什么要上体育课的探讨，帮助他们认识到认真上体育课对他们成长成才的重要性。初中生正处于长身体的重要阶段，对每个学生而言身高都是他们比较关心的问题，我以这个问题为讨论切入点，用真实数据说话，告诉学生经常进行体育锻炼的人和不进行体育锻炼的人在同等情况下，前者的身高会比后者高出3到7厘米，让学生意识到体育对自身成长的重要性。同时，让学生了解到有一个强健的体魄才是人生中最大的资本，身体不好将导致他们对文化课学习感到力不从心，无法提高学习效率，让学生懂得体育对他们成材的重要性，让学生对体育课有客观认识，并且端正对体育课的学习态度。 　　二、学生忽视课前准备运动 　　让学生在课前进行充分的热身运动是十分有必要的，这会大大降低学生在体育运动中受伤或者造成身体不适的概率，可是在学生观念中体育课课前几分钟进行热身活动这一环节无关紧要，即使在体育教师的一再提醒下也常常把它忽略掉或者马虎对待。将在无意中让学生在体育活动中受到身体损伤，在体育课中或者课后产生脚部或者腕部等身体部位的不适感，这种现象会在无形中消磨掉学生对体育课程的兴趣，更有甚者会让学生对体育课产生抗拒感，对提高学生身体素质和课堂效率而言百害而无一利。所以，体育教师要积极敦促学生在课前保质保量地完成体育课前热身活动，让学生充分地将自身身体活动开来，合理安排体育教学，尽量减少学生受到身体损害的可能性，让学生积极参与到体育课堂活动中，从而提高身体素质。 　　三、学校体育器材不足 　　体育器材的短缺使教师无法激发学生在体育课堂上的热情，无法让学生对体育课程产生学习兴趣。从体育教学状况可以发现，部分学校的体育器材严重短缺或者体育活动场地不足，在这样的情况下体育教师要想在课堂上灵活使用多种教学方式受到严重掣肘，这样的体育教学会让学生觉得体育课枯燥无味，无法培养学生对体育的学习兴趣，使学生无法全身融入体育课堂教学中，造成学生时不时借机休息或者逃避体育练习，不利于体育教师提高体育课堂效率和有效提高学生身体素质。这种情况下的体育教学是对初中体育教师教学水平的考验，初中体育教师在体育教学中应当利用有限的场地和器材资源实现多样化体育教学。借此吸引学生参与到体育课堂教学中，让学生体会到体育课堂上独有的乐趣，使他们逐步喜欢上体育课，培养出学习体育的兴趣，从而提高体育课堂教学效率和帮助学生锻炼出强健的体魄。 　　我经常在体育教学过程中引入游戏教学方式，让全班学生全身心投入到体育教学中。比如，教学九年级苏教版体育教材中的排球时就采用了排球比赛方式，将全班同学两两分成一组进行排球对垫，由我担任裁判，对垫时间坚持久的队伍获胜，获胜者将获得期末体育成绩额外加分的奖励。体育课前就告知学生将要进行的排球比赛，让他们有心理准备，好胜心促使他们在我进行技术讲解时更注意听讲，大大提高学习效率，而比赛时学生为求胜全身心投入到排球对垫中，既磨炼了学