《难报三春》说课稿.docVIP

《难报三春晖》说课稿 尊敬的评委老师，大家好！，今天，我说课的题目是 《难报三春晖》 接下来，我将从以下几个方面来阐述我的教学思路 首先是教材分析《难报三春晖》是人教版八年级思想品德上册第一课第三框。在此之前，学生们已经学习了《我知我家》、《我爱我家》，在教学中让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。《难报三春晖》这一框是在此基础上，重点引导学生落实孝敬父母的行为。这一框既是学生情感的升华，也是我们教育的最高境界——付出行动，让学生体会父母的关爱和付出，进而学会孝敬父母、长辈，因而这一框所处的地位非常重要。 今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生，正处于青春期，生理、心理和智力发育还不够成熟。由于受年龄和认知水平的限制，所以容易忽视父母的爱心，身在福中不知福，感受不到家中的亲情，不懂得如何孝敬父母。因此，在思想品德课中要加强对学生的教育，让学生通过体验、感悟，帮助他们逐步理解父母的恩情，体会父母的爱心和付出，学会用心去回报父母，孝敬父母、长辈。 基于上述教材分析和学情分析，考虑到学生已有的认知结构，心理特点，我将从情感态度价值观、知识与技能、过程与方法这三个维度出发，将本课的教学目标制定为以下三个： （）情感、态度与价值观：（）知识：（）：教学重点： 1、音乐熏陶法：利用多媒体在一些环节设置背景音乐，让学生在美妙的音乐声中，感受到父母深沉、伟大的爱。同时也能深化教学主题，起到画龙点睛的作用。 2、活动体验法、情绪感染法：人为地创设与教学内容相适应的情境和氛围，以引发学生的情感体验，使他们的道德价值观得到升华。 作为一名合格的政治教师，不仅要注重课堂的教法，同时还要运用有效的方法指导学生进行学习，因此，我将本课的学法制定为： 1、活动探究法：学生在创设的情境中，亲身体验、动手操作。 2、情境体验法、感情交流法：通过体验和交流，使学生对孝敬父母的认识逐步实现情感上的转变。 作为一名合格的政治教师，不仅要注重课堂的教法，同时还要运用有效的方法指导学生进行学习，因此，我将本课的学法制定为：引导学生自主学习，通过探究、讨论、比较等方法，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验 无论是教材分析、学情分析还是学法指导，其最终都是为了更好的服务于我们的教学过程： 接下来，我将从以下个方面来阐述我的教学过程： 第一环节：古诗导入 播放音频古诗朗诵《游子吟》提出问题：从诗中你感受到了什么？ 设计意图：营造情景，调动热情，通过音频课件，激发学生的兴趣，学生在回味的过程中感受到天下父母的一片苦心，从而激发学生对父母爱的回报欲望，进而顺利导入新课。 第二环节：活动探究本课内容主要分为三个层面：一是我们应该孝敬父母，二是我们应该怎样孝敬父母，三是我们孝敬父母应注意的问题，为了使这三个层面层层递进，教学处理过程中环环相扣，循序渐进，在这一环节中我设计了三个活动即感受亲情、感悟亲情、感谢亲情。 活动一：感受亲情 1、请学生为大家讲解自己姓名的含义。设计该活动的目的在于让学生体会父母赋予我们生命的同时，通过名字寄托了他们对我们的关爱与期待。 2、请同学们互相交流一下，在成长过程中，父母曾为我们做过哪些事情？ 该活动的目的在于让学生通过对日常生活琐事的回忆与思考，感悟父母为我们做过哪些事情，用真实的事件、发生在学生身边的事件，来引发学生的情感共鸣。让他们在回忆父母对自己付出的点点滴滴中，体会到父母的爱是人世间最质朴、最无私的爱。由教师将学生所述进行总结归纳，作为板书。同时也为下一活动做好铺垫。 活动二：感悟亲情 1、在学生中搞个小调查：你曾为父母做过哪些事情？你能准确说出父母的生日吗？你知道父母最爱吃什么吗？你知道父母近期的烦恼是什么吗？你知道父母的健康状况如何吗？学生会说出很多生活事例，根据学生的回答，老师进行概括总结并进行板书。 设计这个小调查的目的是想让学生反思自己的行为，在反思中感悟比起父母为我们做的事情，我们能为父母做的太微不足道了。让他们学会为父母、长辈着想。知道孝敬父母、长辈应首先从了解、关爱开始，从身边小事做起。 2、引导学生交流从古至今“孝亲”的典型事例。 让学生从中感受榜样的力量，为自己“孝亲”行为提供借鉴。明确孝敬父母是中华民族的优良传统，也是我们做人的天职。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。 3、欣赏漫画和视频《父亲状告儿子》提问：从这些“孝子”的言行中你感悟到什么？ 通过运用漫画和视频资料更加直观地告诉学生孝敬父母在今天不但是道德的要求也是法定的义务，由衷激发学生的孝心和孝行。 活动三：感谢亲情 本框的重点及落脚点就是指导学生在日常生活中，我们究竟应该如何孝敬父母呢？为了解决这一重点问题，我通过四个小活动“爱的践行、爱的辨别、爱的传递、爱的计划”等给学生展示才干的平台，指导学生感恩父母，感恩长辈。 1、爱的践行：围