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第六课 植物发生了什么变化 三年一期上册科学2016年9月14日星期三邓映湘 【教学目标】 科学概念： 1.植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。 2.植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 3.植物的变化是生命体的特征之一。 过程与方法： 能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。 情感、态度、价值观： 能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。 【教学重点】观察记录描述植物的变化。 【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。 【教学准备】 分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。 教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。 【教学过程】 一、怎样观察植物的变化 我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。） 讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？ 首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。能不能看出树干的变化呢？ 数数每天有多少落叶。菊花的花苞长得怎么样了？ 狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？ 二、观察叶的生长变化 可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。 从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？ 从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？ 三、实地观察记录植物的茎、叶 1.活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。（活动时间约15分钟） 2.交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？ 落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？ 四、记录一种植物的变化情况 我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？ 就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？ 我的____________变化记录表 树干 树冠 叶子 其他 粗细 树皮 落叶数 颜色 大小 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。 关口街道长溪完小科学实验课听课评议表 (实验课） 授课 教师 邓映湘 授课 班级 三年级 授课 地点 三年级教室 授课 时间 2016 年 9 月 14日 星期 三 第 3 节 课程 名称 授课内 容章节 基 本 情 况 教 师 工 作 纪 律 学生课堂纪律 教 室 环 境 项目 否 是 时间（分钟） 项目 人数 项 目 好 较好 一般 差 迟到 学生 卫生清洁 早退 迟到 桌椅配置 旷课 早退 室内光线 旷课 灯光音响 项 目 满 分 得 分 教 学 态 度 1．备课充分，仪器、物品准备充分，现场整洁 4 2．仪表端庄，精神饱满 4 3．有感染力，吸引学生 6 教 学 内 容 4．内容娴熟，思路清晰，条理清楚 8 5．重点突出，难点化解 10 6．深入浅出，接受性强 6 7．内容充实，科学准确 10 教 学 过 程 8．表达简练、准确、流畅、 8 9．示范准确，操作熟练，重点、难点环节突出 8 10．教法灵活多样，有效运用各种教学手段 8 11．实验过程设计科学新颖，激发兴趣，启发思维 8 12．指导得当，培养学生观察、分析和独立解决问题的能力 8 13、学生操作规范，积极回答有关问题 6 14．有效管理课堂，学生积极参与，无安全事故 6 总分 100 评语： 签名：