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体验新课标下的初中地理学习评价改革 汪 德 华 六安市金寨县江店中心学校 邮编：237325 电话：0564-7331242 体会新课标下的初中地理学习评价改革 江店中心学校 汪德华 摘 要：地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。作为初中地理教师必须尽快更新理念，积极投身地理学习评价改革大潮，大胆实践地理学习评价的新理念，摸索新方法，以科学、高效的学习评价机制促进学生全面发展、持续发展，同时也促使教师自身的发展和提高地理学科在社会、学校及学生心中的地位。 关键词：新课标 初中地理 学习评价 改革 义务教育新地理课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。地理学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、态度、行为的变化。实现评价目标多元化，评价手段多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价相结合，创设一种“发现闪光点”、“鼓励自信心”的激励性评价机制。这是关于地理学习评价方面的全新理念，要求我们一线教师应该摒弃传统的、陈旧的学习评价模式，它赋予了地理学习评价崭新的内涵。要求评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生在发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。要在关注知识与技能的基础上，关对注学