关于苏教版修二教材的一些思考.docVIP

对苏教版高二语文选修教材的处理的几点思考 高二是高中三年中承前启后的关键时期，学生经过高一一年的适应，对高中语文的特点已经有了一定程度的了解。高二这一年对学生来说是掌握基本知识、培养基本能力的黄金时期，在这一年里，我们根据学情、教材特点、课标要求不断审视、反思、调整我们的课堂教学，取得了一定的成效，当然也存在许多问题和困惑。具体做法如下： 一、明晰文本内容及其地位 高二一学年共四本教材，其中三本是选修教材。可见，选修课程在整个课程中所占的比重是很大的。它不再是作为必修的补充或附庸而存在。必修课是学生获得基本知识和技能的保证，体现了学生发展的共性需要；而选修课则旨在满足学生多元化的学习需求，使学生获得个性的发展。必修课具体，针对性强；选修课注重拓展，探究性强。因此，可以说，选修课在全面提高学生语文素养，开阔学生视野，引导创新，发展多向思维等方面承担着举足轻重的作用。 二、安排调整不同选修内容的教学 （一）《〈史记〉选读》教学安排 1、教学重点 《〈史记〉选读》的教学重点应该是既重基础又重人文上。传统教学手段中的朗读、识记等不能舍弃，要让学生积累必要的实词、虚词，掌握必要的文言句式的特点，因为它毕竟是古文，有一个将课本知识转化为实际解决问题的能力的作用。在重基础性的同时，要适当偏向于人文性的探讨，通过合作探究，陶冶学生的情操，培养学生情趣，提高学生的认知品位，鼓励学生大胆质疑。 2、教