二年级语文第四次备课.docVIP

第二单元 主备人：任小香 备课时间：2008年2月26日 教材简析： 本单元共有4课，其中一课是古诗的教学内容，学习本组教材要充分利用文中色彩鲜艳、画面形象逼真的插图，激发学生的朗读兴趣。让学生在读中有所感知，在读中有所感悟，从中受到熏陶。同时，还要注意识字教学应放在具体的语境中进行。 此外，课后的练习设计体现了教学的重点和难点。学习每篇课文，必须紧扣课后的练习，进行扎实的基本功训练。 教学理念： 学生的学习兴趣与学习发生的情境紧密相连，一个民族和谐平等的情感化的学习氛围是激励学生进行研究讨论的基本保证。因此，在教学过程中，特别注重研讨兴趣，指导研讨方法，创设情境，激发学生的学习兴趣。 教学目标： 1、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文，背诵指定的内容。 3、读懂诗句，感受春天的美好。 4、读懂课文内容，初步感受月亮湾的美丽景色。 5、理解课文内容，体会节日的快乐。 教学重点： 学会本单元的生字词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文内容。 教学难点： 抓住重点词句理解课文内容，了解蚕的生长过程；体会文章所描写的美景。 教具准备： 收录机、挂图、投影、生字卡片、小黑板等 课时安排： 1、古诗两首 …………………………2课时 2、蚕姑娘 ……………………………2课时 3、月亮湾 ……………………………2课时 4、快乐的节日 ………………………2课时 实践活动（二）………………………2课时 练习 2…………………………………2课时 1、古诗两首 主 备 人：任小香 备课时间：2008年2月26日 教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课7个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。 3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。 教学重点： 能用自己的话说说诗意。 教学难点： 观察大自然的变化，写几句话。 教学方法： 讨论法、朗读法、图文结合法 教具准备：录音机、挂图、生字卡片 课时安排：两课时 第一课时 教学内容：学习古诗《春雨》 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。 2、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。 教学进程： 一、导入新课 1、小朋友们，现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，我们就来：学习两首诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。 2、板书课题 二、揭示课题 1、今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。 2、你们知道这首古诗是谁写的吗？ 3、作者简介：杜甫，是唐代伟大的诗人，被人称为“诗圣” 三、精读课文 1、自己小声读古诗，注意读准字音 2、指导看图，说一说春雨的特点 3、指名读第一句，边读边理解 这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起来。 4、指名读第二句，边读边理解 这句诗的意思是：春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。 齐读第二句。 四、感情朗读，体会诗境 1、教师范读，学生自己练习读。 2、指名试读，评议。 3、有感情地诵读。 五、课时总结，感悟诗情 1、在这首古诗中，作者描写了春雨，那你们见过春雨吗？谁上台介绍一下，学生畅所欲言。 布置作业： 熟读、背诵古诗 第课时目标教学的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点：1、有感情地朗读和背诵课文。2、正确、美观地书写生字。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。课时安排：课时第一课时 课时目标：了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。2、 会本课的10个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。? 3、 会仿照例句用“渐渐”写话。4、 能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程启发谈话，揭示课题。 课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？ 揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？?出示课题： 2、蚕姑娘?教学生字“蚕”，读准字音。?3、 你知道关于蚕姑娘哪些知识？?二、 初读课文，了解大意。?1、 听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？?2、 听后交流。三、 自由读课文，自学生字。?1、自学要求：读准字音，给课文自然段标上序号。2、反馈自学情况。?音：卵、床、裳、嫩? 3、指名分自然段朗读课文，读准字音。四、 ? 1、认读生字新词。? 2、给生字扩词找朋友。?3、第二课时? ：1、学习，了解蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。? 2、正