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和谐构建初中英语课堂文化的探究与思考 摘要： 课堂文化 课堂文化是学校文化的一种表达形式，是学校文化的基础载体。课堂是教育活动的重要空间，也是现代学校教育的重要组织形式，一切的学校文化都可以从学校的课堂里发现。所谓课堂文化，是指在特定课堂空间中师生教学活动所体现出来的思想意识，思维方式以及学习方式等方面的总和。课堂教学之所以是一种文化，是因为课堂教学不是单纯的知识传递，而是使学生既掌握知识和技能，又磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。 然而，课堂中的文化主要是由课堂与课堂活动的创造者——教师和学生来决定的。课堂文化往往是内隐的，深层次的。其凝聚在人的价值观念，思想意识和行为方式之中，凝结在人及关系之中。具体来说，课堂文化包括支撑着教学活动的根本理念，价值取向，展开教学活动的基本思维方式，以及维系师生交往活动的人际氛围和精神氛围等，它是课堂教学的内核。而教师对学生，对知识，对教学，对目标等问题的教育学理解，决定着以上课堂文化内涵是否能成功构建成的关键。 国内外许多教育研究者认为，课堂文化主要包含以下三点特征：第一，生命化的课堂文化。生命化课堂的实质是凸现学生的主体地位，尊重学生的生命价值，发挥学生的主动性，赋予学生生命成长必备的共享的:核心价值观；赋予学生生命的关怀与尊重；联系学生生活和社会实际，使课堂教