意象-解读诗歌情感的钥匙-高中-语文-教学设计.docxVIP

PAGE

高考语文专题复习：意象——解读诗歌情感的钥匙

余锡涛西安铁一中滨河高级中学

教学目标:

1.了解并分析诗歌意象，把握诗人情感。

2.学习现代诗歌中意象的处理方法，并尝试仿写诗歌。

3.培养学生诗歌的兴趣，提升语文素养。

教学重点：

了解并分析诗歌意象，把握诗人感情。

教学难点:

学习现代诗歌中意象的处理方法，并尝试仿写诗歌。

一、以爱之名明意象

《尚书》里有言“诗言志，歌咏言，声依永，律和声”，意思是说诗是表达情感的（板书：情感），歌是唱出来的语言，现代诗歌也是如此。我们昨天初读了本单元的六首诗歌，明确了这六首诗歌指向了同一个感情，那就是爱（板书：爱），爱河山，爱土地，爱故乡、爱祖国、爱生命、爱自然。

1.诵读诗歌，圈画出最能体现诗人爱的句子

你的人民世世代代想念你，想念你啊，想念你，——想——念——你

为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉

你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天

去吧?去吧??生命的飞奔，叫天风挽你坦荡的漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳

2.爱是一种抽象的感情，诗人是怎样把爱表达出来的？

①直接抒情（直抒胸臆）

你的人民世世代代想念你，想念你啊，想念你，——想——念——你

为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉

②间接抒情，借物抒情：借助具体可感的事物，含蓄表达感情，这个事物就称之为“意象”