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2026-2027学年人教部编版语文四年级上册教学计划

（2026年9月秋季新版）

一、指导思想

本学年语文教学严格依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，围绕文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大语文核心素养，落实立德树人根本育人目标。依托部编版四年级上册教材人文主题+语文要素双线并行的编排特点，将人文熏陶与语文能力训练深度融合。

立足小学中段学生由低年级向高年级过渡的关键学情，依托丰富语言实践活动夯实识字写字基础，系统训练阅读策略，稳步提升口语交际与书面习作水平。教学中带领学生领略自然风光、品读中外神话、感悟历史文化、厚植家国情怀，培养学生坚持阅读、细致观察、敢于表达的良好学习习惯，全面提升学生语文综合素养。

二、学情分析

本班共40名学生，女生19人。经过三年级系统学习，多数学生已掌握基础识字、朗读、简单习作方法，学习习惯逐步规范，课堂参与度较好。

优势：大部分学生能独立预习课文、自主查字典识字；可通顺朗读课文，能简单概括段落大意；愿意参与课堂交流，具备基础观察与片段写作能力。

现存问题

学生两极分化明显：学困生字词基础薄弱，预习、复习流于形式，错别字多，默读不会圈画批注；阅读理解抓不住关键句，习作语句不通、内容空洞、缺少细节。

中等生阅读方法单一，不会多角度提问、不会借助关键词体会情感；习作叙事条理不清，缺少心理、环境描写。

优等生阅读积