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信息技术与高中地理教学深度融合

张峰东北师范大学连山实验高中

摘要：随着新一代信息技术发展而诞生的地理信息技术与高中地理教育教学的深度融合，为新一轮高中地理教学改革提供了契机，促使地理教学由单一的“线性互动（讲—听）”逐步向新的“环形互动”教学模式转变，构建体验式课程体系。

关键词：地理教学，信息技术，计算机，信息能力，课程体验

随着课程内容、教学方式的变化以及高考评价体系指导下考试内容的改革，传统课堂教学逐渐不能满足中学地理教学改革的需求。信息技术的发展，则为地理信息产业带来新一代地理信息技术。它主要表现为地理教学与信息技术应用能力的相关性，为中学地理教育教学提供新的方法和参考。中学地理教育开始进入跨学科、智能化、技术化时代，呈现出新的学科生态活力，促进地理学科学习的深刻变革，给中学生学习方式和学校教育体系构建带来重要变化。

一、信息技术与高中地理教学深度融合的特征

依托计算机与信息技术与高中地理学科的深度融合，不仅改变了教学内容、教学方式与教学评价，创新的互联网思维和技术实施也深刻变革着高中地理学科价值体系和教育格局。

从教学内容来看，地理教学从要素等地理学知识描述向结合信息与计算机能力的应用综合教学，探究性的综合性探究学习转变。随着希沃、地理教师、3D设备等在中学的配备，地理课堂可以再现或模拟真实情境，缩小时空耦合的尺度，并以直观的形式展现出来。通过计算机编程，将复杂的格