巧借教材，深化立意.docVIP

巧借教材，深化立意 　　【专题解说】 　　从高中学写议论文以来，同学们普遍遇到了材料匮乏、立意肤浅这些难题。大家深知，解决材料匮乏问题既要立足于生活，也要立足于广泛的阅读，须仔细观察，深刻体会，不断积累；解决立意肤浅问题要立足于深入的思考，不断拓展和创新。有的同学认为，功课繁重，学习压力太大，既不能广泛“体验生活”，也不能尽情博览群书。其实只需有心生活，用心读书，材料即可信手拈来。就连我们手中的课本，潜心开发，也是一座富矿。倘若再用心打磨，则更可妙手翻新。 　　《必修五》的第一专题“科学之光”，所选多为科普类文章，历来在作文中喜欢引用名人素材的同学们往往对这个专题的素材忽略不计。其实，本专题的材料用好了自可另有一番精神。 　　【方法点拨】 　　下面试举一例。 　　一、广泛阅读，用心采用 　　课本内的材料人人都读过了，阅卷老师必然产生倦怠感。有同学尝试过用排比句，将几个材料串起来，形式上出新，还算是个可以实行的办法。好的材料不少，但用的人多了，也就缺乏新意了，不会因为你今天的串烧方式是李白+杜甫+陶渊明，明天的串烧方式是陶渊明+李白+司马迁而增色许多。如果试着打开思路，广泛深入地阅读和思考，就会发现科普类的很多材料同样可以人文。如： 　　原材料一： 　　我充分相信，物种不是一成不变的。而且，我相信“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。――《必修