山区高中化学高效课堂评价标准研究.docVIP

山区高中化学高效课堂评价标准研究 　　课堂教学改革在河南已进行多年，经过多年的学习和实践，我们看到了许多可喜的变化，教改取得了丰硕的成果，课堂教学改革给课堂教学活动注入了新的活力，给广大的一线教师提供了更广阔的发挥空间，给教学创新提供了更大的展示舞台，也给广大教师提出了更高的要求，给课堂教学活动提出了更新的挑战。虽然化学课堂教学发生了很大的变化，但对山区高中，生源较差，信息闭塞，教师观念落后，高效化学课堂教学评价模式却没有有效的建立，重分数、轻能力的应试教育评价机制没有发生变化，严重影响了化学课堂教学的改革，所以建立一个新的山区高中化学课堂评价标准迫在眉睫，只有通过教法的改变，来改变学生学法，从而提升学生素质。 　　一、高中化学课堂特点 　　1.化学课堂要体现时代性，反应现代化学研究的成果和发展趋势 　　学校是学生和社会接触的桥梁，学校教学是学生接触时代信息的重要途径，中学化学的教学不能是封闭式的，不可以只停留在对过去知识的总结上，在课堂上增加一些对学生发展有用的化学研究中的新成果、新进展是中学化学教学义不容辞的责任，只有与时俱进，才能富有生命力。 　　2.转变教学形态，协调师生关系，树立以人为本的时代观念 　　传统的课堂教学以书本知识为主要内容，重理论，轻实践；重理性，轻感性；重结论，轻过程，学生的主动性得不到充分发挥，无法培养出有创造性的个性人才，新课程注重