山区中学语文教师推广普通话实践与探索.docVIP

山区中学语文教师推广普通话实践与探索 　　【摘 要】中国不少山区中学由于地方闭塞、普通话语言环境差、方言干扰严重，造成学生普通话水平偏低。语文课堂作为山区中学普通话推广的主阵地，对于引导学生讲好普通话有着重要意义。笔者根据多年的教学经验，探讨了山区中学语文教师如何引导学生正确认识普通话，促进普通话推广。 　　【关键词】山区中学 普通话 推广 探索 　　【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）08-0086-01 　　普通话是在中国全国范围内推广与使用的语言，国家重视普通话在教学中的推广与宣传。1999年，教育部发出通知指出，说好普通话是素质教育的重要内容。2001年，在《语文课标》总目标中明确指出，学讲普通话，能够使用普通话交谈，并且逐步养成讲普通话的好习惯。那么，语文教师在课堂上训练学生讲普通话，进行普通话教学实践有着非常重要的意义。 　　一 山区中学学生普通话推广实践中存在的问题 　　在中国的广大山区地方，由于交通不便、教育条件差、乡土观念浓厚等原因，方言成为学生们的主要使用语言。山区语文教师不仅仅是面临着学生普通话语言基础差的现状，同时由于文化环境氛围等原因，教师在推广普通话的时候遇到了困难，目前，山区中学学生普通话推广实践中主要存在着以下几个方面的问题： 　　1.地方方言氛围 　　俗话说：“一方水土养一方人