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教师范文 关 爱 无 限 看到大家这么关心我,我心里暖暖的,有一种从未有过的感觉,这种感觉一直荡漾在我的心田。 Page ? * 题目: 好的题目有画龙点睛的作用 爱的奉献 予人玫瑰,手有余香 帮助别人,快乐自己 一百多个孩子的父亲 让座其实并不难 当钱被大风刮飞时 两种态度 刻在心头的记忆 …… Page ? * 关于关爱的名言: ★海内存知己,天涯若比邻。 ★得到他人的关爱是一种幸福,关爱他人更是一种幸福。 ★为人,则是为己。 ★爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。 ★助人为乐是我们中华民族的传统美德,一个人的成长过程中,一定得到过许许多多人的帮助和关心,大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。 ★朋友,是你播下的友爱、温情的种子,就会发芽、成长;是你帮助过的人、温暖过的人,最终也会令你受益无穷。 Page ? * Page ? * 小学语文六年级上册 第三单元习作 《天堂的勺子》 人人为我, 我为人人 《天堂的勺子》 Page ? * 的事情 习作 生活中,人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎样发生的,事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。 Page ? * (1)体现人们相互关爱的事; (2)注意环境描写,把事情的经过写清楚; (3)注意人物的语言、动作、心理活动的描写,要表达真情实感。 习作要求 Page ? * Page ? * Page ? * Page ? * Page ? * Page ? * 走进美好的回忆: 同学们,你曾经帮助过别人吗?感受到别人对你的关爱吗? Page ? * 时间 懂事的时候 上学前 去年 今年 上个月 上星期 最近 …… 地点 家里 学校 邻居家 外婆家 公车上 大街上 商店里 …… 人物 爸爸妈妈 爷爷奶奶 老师同学 不认识的人 …… Page ? * 作文六要素 时间 地点 人物 起因 经过 结果 放学的时候 马路人行道上 老奶奶 两个女同学 老奶奶要过马路 两个女同学扶老奶奶 过马路 老奶奶安全通过马路 Page ? * …… …… …… …… 动作描写 语言描写 心理描写 Page ? * 语言描写片段 我说:__________________ 老奶奶说:____________________ 动作描写片段 老奶奶:———————————————————— 我们俩:—————————————————————————— 心理片段描写 我想:_____________________ …… …… …… …… 动作描写 语言描写 心理描写 Page ? * 小丽和小欣高高兴兴地走在放学的路上,她们边走边聊天,不知不觉又来到了十字路口。 这时,她们看见一位老奶奶想过马路,但老奶奶看见车子一辆接一辆川流不息,老奶奶吓得不敢过马路了。小丽和小欣连忙跑过去,对老奶奶说:“老奶奶,您是不是要过马路呀?” 老奶奶说:“是的,可是车子太多了。我年纪大了,眼睛不好使,腿脚又不方便,已经等好久了。”“奶奶,别担心,来,我们扶您过马路吧!” 小丽说。接着,她俩扶着老奶奶慢慢地走到人行横道线旁,说:“老奶奶,这儿是人行横道线,我们从这里走!”说着,她们小心翼翼地扶老人走到人行横道线,等绿灯亮了,才慢慢地向对面走去。 当她们成功地走到马路对面时。奶奶高兴地说:“谢谢你们,你们真是好孩子呀!我从来都没有见过像你们这样的孩子。”她们说:“不用谢,老奶奶,谢谢您的夸奖,这都是我们应该做的。”老奶奶说:“再见!”老奶奶就回家了,她们也高高兴兴地回家了。 帮助奶奶过马路 教师范
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