(苏教版)四年级语文上册课件-开天辟地-(新).ppt

隆起的肌肉变成了（ ）， 神 话 小阅读 神话是远古人民表现对自然及文 化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 学习目标 1、了解盘古开天辟地的过程以及用身躯化生出世间万物的经过。 2、感受盘古的伟大形象 1、自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。 混沌 巍峨 开天辟地 冉冉上升 雷霆 合拢 精疲力竭 纵横交错 昏睡 破碎 斧头 柱子 血液 皮肤 厚道 一丈 读一读 2、联系上下文理解词语。 宇宙：本课指一切物质及其存在的形式 的总体。 霹雳：云和地面之间发生的一种响声很 大的强烈的雷电现象。也叫落雷。 冉冉：本课指慢慢地。 湿润：本课指（玉、石等）质地柔和、细 腻光滑。 甘霖：指久旱以后所下的雨。 解释下列词语 朗读课文： 1 、 说说课文的主要内容。 2 、根据段意提示，给课文分段。 主要内容： 一个叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事。 赞颂了盘古无私奉献的精神。 第一段：写天和地没有分开时宇宙的样子。 第二段：写盘古醒来后用自己的身躯开辟了天地。 第三段：写盘古临死前，用自己的身躯化生出世间万物。 第四段：总结全文，一句话概括了盘古开天辟地的经过。 第一段：写天和地没有分开时宇宙的样子（1） 第二段：写盘古醒来后用自己的身躯开辟了天地。（2-5） 第三段：写盘古临死前，用自己的身躯化生出世间万物。（6-7） 第四段：总结全文，一句话概括了盘古开天辟地的经过。（8） 学习第一自然段 1、很久以前宇宙是什么样子的？ （很久以前天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。） 2、这一段运用什么修辞手法？有什么作用？ （运用比喻的修辞手法，生动形象的写出天 地合一，宇宙黑暗的混沌情景，为下文盘古开天 辟地化生出万物做铺垫。） 混沌：① 我国传说中指宇宙形成以前模糊 一团的景象； ② 形容糊里糊涂、无知无识的样子。 1、盘古醒来时，世界是怎么样的？ 2、随着盘古的动作，宇宙有什么变化呢？ 3、从“一使劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”等词语你体会到什么？ 4、用“-----”画出描写盘古开天辟地的情景，从这些词你体会的开辟天地是个怎样的过程？ 学习第二自然段 （黑乎乎一片——裂开一条缝——巨石崩裂） 1、盘古醒来时，世界是怎么样的？ 2、盘古拿起斧头劈后，发生了什么？ 周围一片漆黑 混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓升,变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 3、从“一使劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”等 词语你体会到什么？ 他有着无穷的力量和高大的身躯。 4、左手持凿，右手握斧，猛劈猛凿，巨石 崩裂 我从中体会到开天辟地的艰难和盘古 对光明的无限向往以及他的决心。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 5.找出文中的反义词。 1、盘古为了不让天地合起来做了什么？ 2、“天每天升高一丈，地每天下沉一丈”那盘古一天要长多少丈？ 第三段 1、盘古为了不让天地合起来做了什么？ 2、“天每天升高一丈，地每天下沉一丈”那盘古一天要长多少丈？ 头顶着天，脚蹬着地 两丈 第三段 3.你可以看出盘古是个怎样的神？ （勇敢、无谓、巍峨、意志坚强……） 1. 天地分开之后，盘古是怎么做的？为什么要这样做？ 学习第三——六自然段 2.我们从盘古的做法中可以学到些什么呢？ 学习第三——六自然段 做事情要有决心、有毅力、坚持不懈。 3.读“精疲力竭”、“含着微笑倒下”说说 自己的感受 学习第三——六自然段 多么伟大的心灵呀！面对死亡、无畏、坦然，对自己所做的一切无怨无悔！ 1.盘古的身躯都化成了什么呢？ 学习第七自然段 临死的时候，他的身躯化成了万物： 口中呼出的气变成了风和云， 发出的声音变成了轰隆的雷霆 ， 左眼变成了光芒万丈的太阳， 右眼变成了皎洁明媚的月亮 ， 隆起的肌肉变成了三山五岳 ， 流淌的血液变成了奔腾的江河 ， 筋脉变成了纵横交错的大道 ， 皮肤变成了万顷良田 ， 就连流出的汗水也变成了雨露甘霖。 发出的声音变成了（ ）， 口中呼出的气变成了（