幼儿音乐教学多媒体的应用.docVIP

幼儿音乐教学多媒体的应用 　　【摘 要】音乐是声音的艺术，是流动的画面，可以听到却无法看到。这一特点使得音乐知识比较抽象，如果仅仅是依靠教师讲解，学生理解起来会有一定的难度。通过信息技术的处理、展示正好弥补了这一不足，使音乐知识的教学更加形象化，易于理解和掌握。 　　【关键词】多媒体技术 音乐教学 幼儿 　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）22-0128-02 　　一 多媒体信息技术的意义探析 　　1.利用信息技术，创设音乐教学情境 　　在音乐教学中，教师应首先考虑为了幼儿的学而教，采用积极的方法，努力做到通过教而达到不需要教的目的，不再通过单纯地重复去掌握知识，而是通过解决各种各样有趣的、有意义的课题来掌握知识。比如，引导幼儿自由选择各种不同音色的乐器，编出相应的节奏来表现“小动物乐队”等。幼儿将获得的有关音乐知识，在新情境中运用起来，虽然运用的有很多是复习与重复的方法，但也是建立在思维经验的基础上，它注重的是幼儿通过对物体（乐器、道具）的操作摆弄并经过亲身的体验活动，真正理解知识。根据教学内容的不同，要选择最恰当的信息技术手段作为支持。根据信息技术的不同功能，对不同的教学环节选择最恰当的手段来辅助，也是对教师能力的一种考验。通过多媒体技术的运用，设计适当的教学情境，让幼儿有身临其境的感觉，这种真实的形象可以