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幼儿园音乐活动对幼儿创造力的培养 　　摘 要： 本文主要研究幼儿园音乐活动教育中不同的教学方法、教学内容、教学形式对幼儿创造力培养的不同影响，总结出音乐教育中开发培养幼儿创造力的一些方法和经验，以此作为幼儿音乐教师活动的指导，为幼儿音乐教育研究提供一些经验和参考。 　　关键词： 幼儿园 音乐教育 创造力培养 　　一、引言 　　幼儿创造力的发展不仅是其心理健康的重要标志，幼儿创造力发展问题也是教育界一直所追寻和探讨的[1]。创造力是孕育在欣赏者对随着时间流动的音乐素材所进行的新颖奇特的幻想中的。音乐是对幼儿进行创造教育、培养创造性思维的重要学科之一，对幼儿创造力的培养显得尤为重要[2]。幼儿的全面发展是相互作用、彼此联系的一个整体。幼儿创造力的发展主要体现在认知发展、身体发展、语言发展等各方面[3]。我国幼儿音乐教育中存在一些不可忽视的问题[4]，特别是在培养和发展幼儿创造力的过程中，还存在诸多不足之处。本文通过对某幼儿园进行实证研究，初步了解音乐教育对幼儿创造力培养过程中存在的问题，分析问题的起因，并在此基础上提出解决的策略和建议。 　　二、幼儿创造力培养的影响因素 　　研究表明，在培养和发展幼儿创造力的过程中存在很多影响因素，主要有以下几点： 　　1.创造空间。通过走访发现，富有想象力和创造力的幼儿，家长和教师一般都会给予幼儿自主选择的机会。在学习过程中，创