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幼儿倾听能力的培养策略探讨 　　【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》把幼儿倾听能力的培养放在突出的位置，《纲要》明确提出幼儿教学的目标：“引导幼儿能安静、专注、有礼貌地倾听他人讲话，养成幼儿注意倾听的习惯，发展幼儿语言理解能力”。本文针对目前在幼儿倾听能力培养过程中存在的问题，探讨了通过选择活泼有趣的内容、创设宽松的环境、寓“倾听”学习于活动中、运用生动有趣的直观形象以及运用形象生动的直观形象等手段来对幼儿倾听能力进行培养，旨在为幼儿教学提供建设性借鉴。 　　【关键词】幼儿教学 倾听能力 培养策略 　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21- 　　倾听不仅是人们良好学习态度和习惯，而且是人们通过社交获取知识信息的一个重要手段。学会倾听是幼儿在学习和人际交往中不可缺少的行为能力要求。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言的运用方式，掌握与人交流的技巧。然而在幼儿倾听能力培养过程中存在着偏差和误区，表现在：当幼儿无心倾听时，教师往往用强制命令手段让幼儿倾听自己的传授内容，忽视了对幼儿的引导；当幼儿在倾听时无法理解教师传授内容时，教师忽视了幼儿的倾听兴趣的激发；当幼儿对同伴的发言不感兴趣时，教师忽视了自身示范表率作用等等。 　　倾听能力并不是与生俱来的，它是通过长时间、多渠道地培养和