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师傅领进门 习作在自身 　　摘 要：作文教学既是语文教学的重点，也是语文教学的难点，而小学三年级又是学生学习写作文的起点和关键时期。如何引导学生写好作文，是每一位教师都应探讨的问题。在十多年的教学实践中，总结了一些作文教学经验，抓住“阅读、观察、指导、批改”这几个环节，慢慢引导学生学会习作，效果良好。 　　关键词：作文教学；阅读；观察；指导；批改 　　进入小学三年级，作文就提升到了非常重要的位置，而写作文往往是三年级小学生最头痛的事情。刚接触作文，他们不知道写什么，如何写。甚至有些学生为了应付作文，总是拿范文来抄袭。真正让他们自己写时，脑子却是一片空白，不知如何下手了。我任教语文十多年，总结了一些作文教学的经验，现在和大家一起来探讨。 　　一、课外阅读，开阔视野 　　三年级伊始，我每天都要求学生要阅读课外读物，题材不限：作文书、童话故事、寓言故事、历史故事、名人传记、科普书籍等，每天至少两篇。我每天总要抽出5分钟的时间和学生共同热议：你看了什么书？内容是什么？你觉得书上的哪个地方最精彩（有趣、感动、优美）？你从中学到（懂得）了什么？这5分钟，学生最自由，最开心，互相畅谈，互相比比谁读得书最多，谁的收获最大。我在讨论、倾听的过程中，适时地给他们鼓励、表扬，并每天评出“读书小状元”，在他们的读书小册子（小册子上记录着他们每天所看的文章及读后小感受）上贴上小红花。一星期