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巧用数学模型教学方法培养学生创新思维探讨 　　摘 要：在课堂教学应用中，数学模型起到了了解概念、加深理解、巩固基础的作用。教师要充分把握当代小学生的好奇心理，然后利用数学模型来充实学生们的好奇心理，这样才能起到最好的课堂教学效果，真正提升课堂教学质量。 　　关键词：小学数学；课堂教学；数学模型 　　中图分类号：G622；G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）05-0065-01 　　数学模型在教学中的应用，能比较直观地表现出一些复杂的理论概念。教师在整个教学过程中引导学生观察数学模型，有助于学生形成创新思维，并且能够在以后的学习生活中借助于数学模型解决问题。 　　一、巧用数学模型，了解概念 　　数学问题是抽象的，正因为抽象所以形成了数学问题。对于接触数学时间不长的小学生来说，数学的一些概念是他们所不能理解的，这就要求教师具有引导学生学习的能力，在此基础上与数学模型相结合，达到使学生了解概念的目的。 　　以苏教版小学二年级上册第一章的“认识乘法”为例，乘法作为基础运算的一部分，直接关系到学生们以后在解题时所产生的结果。小学生通常是很少有概念意识的，完全跟着教师的教学设计走。这就需要教师给学生阐释一下具体的概念，并且辅以数学模型，让学生加深印象，以便于在以后的运算过程中熟练运用。首先，明确乘法的概念是指将相同的数加起来的快捷方式。其