师友制视角下初中语文素质教育新探.docVIP

师友制视角下初中语文素质教育新探 　　 一、“师友制”简说 　　 “师友制”是在转变教学模式背景下，吸收小组合作的实践经验、扬长避短的基础上，结合我校、我班的教育现状逐步建立、完善起来的一种合作学习新模式。“师友组”是由一个成绩优秀学生（即“学师”）与一个成绩后进学生（即“学友”）组成的两人合作小组。其特征我概括为十二字：一师一友，亦师亦友，益师益友。独学而无友，则孤陋而寡闻。通过师友间、师师间、友友间、小组间的互助合作与良性竞争，可以激发学习的主动性，实现生动高效的课堂，形成良好的班风、学风，尤其有助于推进素质教育的纵深拓展。 　　 本文就“师友制”学习模式下如何以语文活动提升学生素质，简略介绍我的粗浅实践。 　　 二、师友五分钟语文活动 　　 （一）演讲赛 　　 初中语文第一课，我的主题都是学生“自我介绍”。但第一课不会就此止步，接下来开启的将是一整年的课前五分钟师友演讲对抗赛。 　　 七年级上学期为创作型演讲，下学期为即兴演讲，具体如下： 　　 1.课前准备。提前一天抽出两个师友组及演讲顺序。抽取一个演讲题目，如《我们班的“活宝”》。师友合作撰稿。 　　 2.课堂呈现。按抽签顺序起立演讲，限时150秒。超时10秒强制结束演讲。 　　 3.当堂评奖。演讲结束后，非演讲同学举手表决，每人限投1票。主持人计票，获胜师友当选“演讲之星”并以10分计入“课堂