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形成性评价在初中语文教学中的实践分析 　　初中语文课堂的组成部分包括组织课堂活动、设定教学目标、教学评价等。初中语文课堂的评价应该尝试使用适当的评价方式来提高学生的学习兴趣。通过这种评价过程，可以很好的提高学生的文化修养，也有利于实现教学目标，最重要的是形成性评价可以使老师很好的掌握学生语文学习的情况，让学生更加清楚自己在语文学习中的优缺点，从而对学习语文的方法做出调整。 　　一、形成性评价概述 　　1.学生是学习的主体 　　学生是学习的主体，因此在课题教学方法设计的时候，要充分考虑到学生的需求。新课程改革必须将学校的发展与学生的实际需要相结合，让学生充分行使在学习中的权利，合理地运用教学手段使学生主动地学习，做到对每位学生的尊重，关心不同层次的学生的学习状态，为学生解决在学习中遇到的问题，使学生可以在学习中发挥自己的个性，活跃语文课堂的气氛。学生在学习的过程中应该发挥其主体性，主动地开展学习，养成良好的学习习惯，这对以后其他知识的学习都是非常必要的。 　　2.评学和评教结合 　　初中语文学习主要是老师引导和学生主动学习相结合的过程，只有学生与老师进行良好的互动和交流，才能很好的完成教学目标。评教可以帮助老师完善教学系统，设计出合理的语文教学方法。通过学生的兴趣和需要来调整教学方法，注重老师对自身教学方法的思考，才能全面有效的将教学质量提高。评学是用来考核学生学