我在数学课上的生本探索.docVIP

我在数学课上的生本探索 　　摘 要：生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。通过发现问题，小组自主积极探索，充分交流，成果展示与评价，全面提高学生的综合学习能力和自主创新。 　　关键词：生本；探索；合作探究 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-276-01 　　生本教育在我校已开展了一年，如何做好生本教育理念下的课堂教学，是每位参加生本教育培训和实施生本教育的老师共同积极探讨的话题。那什么是生本教育呢？它既是一种理念，也是一种模式。生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以学生主动学习与创造为本，关注学生的终身发展。这一路走来，发现生本课上的孩子们多了些自信、快乐。孩子们的这些变化让我激动万分，我也教得轻松。我从刚开始的仿效学习到把生本理念运用于自己的教学，有了些收获，也有困惑。下面结合这一年的教学实践和探索，谈一谈自己的一些做法和体会。 　　下面我就《认识长方形和正方形》为例，说说我的生本课堂设计。这一课时是西师版二年级下册的内容。学生在一年级已直观认识了长方形、正方形，