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我对新时期高中生物教学的一点思考 　　摘 要：生物是研究生命现象和生命活动规律的科学，做好生物教学工作对于发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观有着重要的促进意义。所以教学中就需要教师能够引导学生做好生活素材的引入、思维方式的培养、迁移能力的锻炼、理论知识的巩固、知识网络的构建，以便能够有效的提升学生的学习效率，实现学生生物技能的综合发展。 　　关键词：高中；生物；教学；经验 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-130-01 　　生物是一个综合性较强的学科，是农业科学、医药科学、环境科学及其它有关科学和技术的基础。在高中阶段引导学生做好生物知识的学习对于他们的当前阶段学习以及日后的发展深造都有重要的意义。教学中需要教师引导学生联系生活、善于思考、及时复习，构建完整的知识体系，更好的提升学习的有效性。 　　一、联系生活素材，丰富学生的学习感知 　　与初中生物相比，高中生物更加注重对于系统性、理论化知识的教育，学习知识点、学习深度都有很大程度上的提升，对于学生的抽象思维能力都提出了较高的要求。如果学生依然采取死记硬背的方式进行学习，很难收到效果。所以在教学中就需要教师能够注重生活化素材的引入，运用学生常见的案例来进行课本知识