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摭谈远教资源应充分运用于课堂教学 　　摘要：为了全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，把学校教育推上一个新的台阶，真正能把远程教育资源和各学科进行有机的整合。笔者根据目前学校现代远程教育实施的现状及本人利用媒体资源进行教学的点滴碎话，公诸于大家，恳请同行仁人志士多多指教。这篇文章主要从转变观念、教师培训、加强教研、深入尝试、强化监督、机制激励等几个方面进行论述，从而有机地激励教师把远程教育资源贯穿在教育教学活动之中。 　　关键词： 中学教育；信息技术；课堂教学；课堂运用 　　中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0308-01 　　远程教育资源是中央电教馆召集众多有识之士呕心沥血挖掘出来的可利用资源。它是结合各地区教育的具体情况而开发的，符合当今时代发展的要求。因为这一资源的开发也是为着最广大人民群众的利益而考虑的。虽然资源的接收和处理会操作了，但是真正能把这一资源运用于课堂教学的学校或教师可以说还不到百分之七十，然而，不运用远程教育资源，就等于名家们开发的成果被冷落了，不运用远程教育资源，就等于我们的教学方法还很落后。为了能跟上时代的步伐，培育出符合社会发现的雏鹰，通过近段时间的探索得出，可从以下几个方面入手，就能够把远教资源充分运用于课堂教学。 　　1.信息技术必须要求教师转变观念 　　在一次教研会上，我和几位同事谈论起远教IP数据接收和使用的有关话题时，一位同事不负责任地说：用课件上课，那只是在逗小娃娃看好玩，到头来学生考不好，还不是自己背过。其实我认为只要让学生觉得好玩的课件应该说也是很成功的课件，至于学生考不好，也不能武断地说是课件惹的祸，关键的一点应该说自己对课件运用得不够熟练，方法不当，不能唤起学生的积极性罢了。在前期的远程教育培训会中，主讲老师说：同志们要大胆地探索，大胆地使用，我敢包这绝对不会影响学生成绩，用好远教课件，能够给我们的教学减轻不少负担，能够把很多抽象的东西变得直观易懂，让学生如闻其声，如见其景，可在有限的时间内让学生掌握更多的知识。后来经过我的实践，证明了主讲老师说的话是有道理的。所以我们大可不必为学生的成绩担忧，应该转变观念，清醒地认识到远教资源是于我们有利的，是于学生有利的，而不是逗学生看好玩，更不会影响我们的教育教学质量。 　　2.信息技术必须要求教师加强培训 　　学校远程教育资源未得到充分运用的一个直接原因是部分老师不懂得计算机的操作和应用，偶尔用下载的课件教学毛手毛脚。在科学技术突飞猛进的今天，在知识经济大挑战的今天，各领域都离不开计算机，大到科学家，小至矿井工人，都在用计算机进行作业，我敢说再过五年不懂计算机的教师是很可怜的，不懂得远程教育资源运用的教师是难屹立于三尺教坛的。不懂计算机导致部分老师不敢轻易尝试使用远程教育资源上课，这是个严重的问题，所以作为学校，我们应组织教师进行计算机和远程教育知识的集中培训，培训内容应力求易懂，实用，可从计算机的发展、计算机的组成、计算机的操作、及三大办公的应用等方面进行培训，让每位教师都了解计算机、使用计算机、维护计算机，熟练运用计算机。 　　3.信息技术必须要求教师加强教研 　　教育是一门永远遗憾的艺术，当你精心设计一堂课进行教学后，总觉得老是不满意，正如一些大书法家在精心创作一幅字后，总发现还是有不少败笔。用远教资源上课，对于我们来说只是个开头，当然不满意的地方就多了，所以我们在上一堂课之前或之后，都应当组织大家在一起相互切磋，相互交流，扬长避短，不断完善，哪些地方要删除，哪些地方要补充，哪些地方要自然过渡，哪些地方要让学生合作讨论等都要进行构思。只有不断地摒弃糟粕，取其精华，才能使我们的课上得有声有色，只有不断地探索，不断地完善，才能使我们的课上得更富有时代特点。 　　4.信息技术必须要求教师深入尝试 　　邱学华先生让猫大胆地尝试把门碰开从而逃出铁笼子的事例告诉了我们，经验的形成往往是大胆尝试的结果。在远程教育工作中，我们应当鼓励教师要不怕困难，不要顾虑，要努力实践，大胆琢磨，敢于从IP数据中下载资源，处理资源，下载失败了，重来，下载再失败就找一找原因，是保存的路径错了还是资源未接收得？多问多思，找有经验的教师指导，向有经验的教师学习。如果是IP数据中没有适合本班学生实际的课程资源，那么我们可以大胆地尝试从INTERNET上下载、处理和使用，经过处理的资源如果还觉得需要补充、完善，我们就大胆地尝试，大胆地修改，直到符合本班学生实际为止；如果是资源的刻录不成功，反思一下，是不是软件的使用不太熟？是不是保存的路径又错了？再问有经验的教师，再刻，直到刻录成功为止；教学运用中如果是学生配合不到位或者是自己的操作出问题，就反复地操作，反复地实践，这样渐渐地就会