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支架式教学模式下初中物理课堂教学设计策略研究 　　摘要：进入二十一世纪，人们越来越重视教育，可是教育事业却总是不尽如人意，也不是说我们的教育事业就很差，而是相对来说的。在经济全球化的今天，我国的经济发展已经有了很大的进步，而且科技方面也是大力发展，先后发射了神州系列的火箭，还有探测月球的探测车，在军事方面更是飞跃前进，在我国纪念抗日战争胜利七十周年的阅兵仪式上，各种先进的军事用品以经足以让世界了解我国的军事实力了，可是就在经济科技军事都飞跃前进的同时，教育事业却止步不前，这让人实在担忧，所以在不断的提出关于教育的改革方案，于是，支架式教学模式就出现了。 　　关键词：支架式教学模式；初中物理；课堂教学设计 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0431-01 　　支架式教学模式是素质教育背景下衍生出来的产物，也可以说是素质教育的核心，所以支架模式教学是相当重要的。支架式教学模式是以学生为主体，以发现学生的各种综合能力为目标的一种新型的教学模式，发展前景尚好。初中物理是学生们首先接触的物理，初中物理是对小学自然科学的延伸，更是高中以及大学物理的基础，只有初中物理学好了，才能在高中和大学里有很好的发展，所以基础是最重要的。初中物理虽然是比较简单的，但是对于初中生来说，这又是新接触的一门学科，对物理产生困惑是常有的事情，所以一定要在讲解时用一些简单的易行的方法让学生们对物理没有恐惧感，而这正是支架式教学模式。所以就要对物理课堂有一个进行课堂教学设计。 　　1.支架式教学模式的基本步骤 　　1.1 创建教学情景、搭建教学支架。支架式教学模式分为五个步骤，分别为创建教学情景、搭建教学支架、独立探索研究、合作互助学习、评价教学效果。其中每一步都是很重要的，就先说创建教学情景和搭建教学支架吧，创建教学情景就是把枯燥无味的物理理论知识融入在有趣的教学背景进行讲解，这样的话首先能激起学生的兴趣爱好，不至于学生们首次面对枯燥无味的、陌生的物理理论知识望而却步。在进行完创建教学情景后就要进行搭建教学支架这一步了。搭建教学支架就是要把理论知识层层深入到教学情景中，把理论中的每一点小的知识点都和情景中的一一对应，然后再通俗的讲解，这样就能就能很好的把学生引进物理的教学课堂好了。 　　1.2 独立探索研究。这支架式教学模式的第三步，也是最重要的一步，就是独立探索研究。支架式教学还有一点就是把知识点层层分开进行讲解，老师把这些分开的知识点给列出后，这些物理知识就显得没有那么错综复杂了，学生们对于单一的知识点的认识度也增高了不少，让学生没有了原来的恐惧感，这样就减轻了学生的负担，能让他们没有负担的轻松的学习物理这门让许多人望而却步的课了。只有这样了才能让学生们独立的探索研究，对于简单单一的问题进行深刻的探索，这样渐渐地锻炼了学生们的创造能力。 　　1.3 合作互助学习、评价教学效果。支架式学习中还有两步是不容忽略的，买就是合作互助学习和教学评价结果。当学生们进行了独立探索研究的阶段后，肯定还会有不明白的地方，问老师当然可以，但是学生很多有时候老师就没有那么多时间，所以可以进行同学们之间的交流。因为每一个同学的思维是有限的，但同时也是发散的，不一样的，同学们之间交流过后可没就会柳暗花明又一村了，正如俗语说的一样--三个臭皮匠赛个诸葛亮。所以同学们之间要进行合作互助学习，这样会到达意想不到的效果。当然最后还有一步就是评价教学结果，这种教学模式还在实验阶段，还有很多不足，为了能够让学生们从这种教学模式中收益更多，就要探索相对完美的教学模式，所以在经历了这种教学模式的同学应该指出其中的不足，再加以改正，这样利己利人，何乐而不为呢。 　　2.支架式教学模式在初中物理课堂中的课堂设计 　　2.1 老师对不同的学生进行分类教学。在众多的学生中，每个学生的特质都是不同的，有的天资聪颖，有的就稍微反应不是很快，所以老师们要根据学生们的具体情况进行不一样的教学，这样不至于一个进度让前边的同学等的着急，让后边的同学努力追赶却望尘却步。所以老师应该在备课的时候备应该根据学生们的具体情况分开，对于天资聪颖的同学建设的支架就复杂一些，对于剩下的同学建设的支架就简单一些，这样让同学们的思考时间差不多思考的结果都差不多相同，这样既能锻炼不同阶段的学生的能力又能让所有的同学都有了相同的进度。 　　2.2 以浮力为例剖析支架式教学模式。在初中物理教学中浮力是很重要的一部分，到这部分同学们又感觉很陌生，所以这部分一定要搭建教学支架。在这部分中，应该让同学们在外界的背景中切身感受浮力的存在。也可以让同学们亲身做实验感受，比如在装满水的塑料瓶上中下各扎一个小孔观察小孔的射程从而来了解谁对瓶子侧面的压力与高度的关系，如果