数学：答题规范细节化.docVIP

数学：答题规范细节化 　　应对填空题要注重反思与验算 　　对于填空题，常见错误或不规范的答卷方式有：字迹不工整、不清晰，字符书写不规范或不正确，分式写法不规范，通项和函数表达式书写不规范，函数解析式书写正确但未注明定义域，结果要求写成集合的未用集合表示，集合的对象属性描述不准确.《考试说明》中对解答填空题提出的要求是“正确、合理、迅速”，因此，解答的基本策略是：快――运算要快，力戒小题大做；稳――变形要稳，防止操之过急；全――答案要全，避免对而不全；活――解题要活，不要生搬硬套；细――审题要细，不能粗心大意. 　　例1 已知全集[S={1，3，x3-x2-2x}]，[A={1，|2x-1|}]， 如果[?SA={0}]，则这样的实数[x]的集合是 . 　　误解 甲生：-1，2 乙生：（-1，2） 丙生：{0，-1，2} 　　正解 {-1，2} 　　点拨 由于填空题不像选择题那样有一个正确答案供我们校正结果，因此，对得出的结果要注意验算与反思. （1）反思：反思一下表达形式是否符合数学的格式，像甲、乙两位同学已经求得了[x]的值，但由于书写格式不对，造成丢分.（2）验算：验算一下结果是否符合题意，注意集合“三性”的检验，丙同学没有考虑到[x=0]时，[A={1，1}]违反了元素的互异性原则. 　　注重表达式及结果的化简 　　在答题过程中，关键语句和关键词是否答出是多得分的关键，如何答题才更规范？答题过程要整洁美观、逻辑思路清晰、概念表达准确、答出关键语句和关键词.比如要将你的解题过程转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生忽视. 因此，卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况.如立体几何论证中的“跳步”，使很多人丢分；代数论证中的“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”准确地转化为“文字语言”，“心中有数”却说不清楚，因此得分少.只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”.对容易题要详写，过程复杂的试题要简写，答题时要会把握得分点. 　　例2 已知函数[f（x）=2x-12x.] 　　（1）若[f（x）=2]，求[x]的值； 　　（2）若[2t?f（2t）+mf（t）≥0]对[t∈[1，2]]恒成立，求实[m]的取值范围. 　　误解 由题意得， 　　[当x0时，f（x）=2x-12-x=2x-2x=0；当x=0时，f（x）=0.] 　　[∴f（x）=2x-12x， x0，0， x≤0.] 　　（1）[∵f（x）=2，∴2x-12x=2，即（2x）2-1=2x+1.] 　　[∴x=log2（2+1）.] 　　（2）[2t?f（2t）+mf（t）≥0，] 　　[∴2t（22t-122t）+m（2t-12t）≥0.即23t-2-t+m?2t-m?2-t≥0，2t（22t+m）-2-t（1+m）≥0.] 　　正解 （1）[由条件知，2x-12x=2，即22x-2?2x-1=0，] 　　[解得2x=1±2.∵2x0，∴x=log2（1+2）.] 　　（2）当[t∈[1，2]]时，[2t22t-122t+m2t-12t≥0，] 　　[即m（22t-1）≥-（24t-1）.∵22t-10，∴m≥-（22t+1）.∵t∈[1，2]，∴-（1+22t）∈[-17，-5].∴m的取值范围是[-5，+∞）.] 　　点拨 （1）解答数学题时，若能及时对表达式进行化简，会使运算过程变的简单且正确率高；反之冗长的表达式不仅书写麻烦，且会增加心理上的压力. 运算结果不注重化简更是直接丢分.（2）误解中，在求[f（x）]解析式时，当[x0]时，[f（x）]解析式化简不彻底，使进一步解答时显得逻辑上存在漏洞.（3）对第二问化简变形的方向不明确造成变形无法进行，反映出平时训练时对步骤的严谨性要求不够，对此类问题的通解通法掌握不好. 　　注重解题步骤的规范表达 　　常见的规范性问题有：（1）解与解集：方程的结果一般用解表示（除非强调求解集）；不等式、三角方程的结果一般用解集（集合或区间）表示，三角方程的通解中必须加[k∈Z]. 在写区间或集合时，要正确地书写圆括号、方括号或花括号，区间的两端点之间、集合的元素之间用逗号隔开.（2）带单位的计算题或应用题，最后结果必须带单位，特别是应用题解题结束后一定要写符合题意的“答”.（3）分类讨论题，一般要写综合性结论. （4）轨迹问题：①注意轨迹与轨迹方程的区别.轨迹方程一般用普通方程表示，轨迹还需要说明图形情况.②有限制条件的必须注明轨迹中图形的范围或轨迹方程中x或y的范围. 　　例3 设函数[f（x）=xekx （k≠0）]. 　　（1）求曲线[y=f（x）]在点[（0，f（0））]处的切线方程