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数控仿真软件在数控机床教学中的应用 　　摘 要：机械制造业对社会快速发展起着强大的推动作用，而数控加工技术则是机械制造业的巨大推动力，但我国如今面临着数控人才缺乏的问题。在数控教学设备价格高导致教学设备普及率低的现状下，数控仿真软件在数控机床教学中的应用为这一问题提供了解决方法，对我国数控人才的培养具有积极意义。 　　关键词：数控仿真软件；岗位技能；教学效率 　　数控仿真软件，是通过计算机技术，利用二维或三维的动态表现形式，模拟真实加工过程的一种软件，具有减少成本与风险、节约资源、安全性高等优势。将数控仿真软件应用于数控机床教学中，能够对数控加工程序进行可靠性验证，提高教学效率。 　　一、数控仿真软件在数控机床教学中的应用意义 　　1.以数控仿真软件弥补设备缺陷，增强教学效果 　　数字机床教学中，因学校无法提供相关的教学设备，令教学效率始终无法提高。如果学生在学习过程中无法对理论内容进行实践操作，那么在数控理论知识的掌握上也将困难重重。但是相关教学设备的高昂价格，令很多学校望而却步，无法提供给学生实践操作的条件，阻碍了学生实践、操作能力的提高。 　　教学设备价格高昂、教学经费有限等现状，制约了教学效果的提高。不少学校在数控专业教学中无法为学生安排相关的实践操作课程，而数控仿真软件的出现，则为此提供了解决方法。学校通过数控仿真软件建立实践操作平台，可以为学生提供实践条件。教师也可以因此弥补传统教学活动中学生操作能力薄弱的缺陷。 　　通过数控仿真软件，教师在教学活动中既减少了教学资源的损耗，又让学生学习到了机床运行的真实过程。所以，数控仿真软件在教学中的应用能够增强教学效果，既将理论与实践结合在了一起，又提高了学生的实践能力。 　　2.数控仿真软件有助于激发学生的积极性 　　教师教学活动的效果，与学生学习的积极性有着密切关系。数控机床较为乏味的理论知识与学生薄弱的文化基础，常常导致学生积极性降低。如果在教学活动中教师无法激发学生的兴趣与积极性，学生就会在长期的学习中渐渐失去兴趣与信心，学习效果也将随之降低。 　　因此，教师需寻求激发学生兴趣与积极性的方法。如，在教学中，教师利用数控仿真软件，可以使学生在学习中能够对机床运行有直观的认识，利用实践理解枯燥的理论。这样不但可以提高学生的实践能力，还能够调动学生的积极性、求知欲。同时，在实践操作中，学生还能根据自身所学，主动发现问题、解决问题，培养主动思考的习惯。 　　3.数控仿真软件有助于学生岗位技能的提高 　　教师在利用数控仿真软件进行教学活动时，可以在仿真模拟中设计出一些实际操作中可能发生的设备瑕疵、故障等，令学生深刻地掌握设备加工方法与技巧。例如，讲授“直线插补指令G01和快速插补指令G00的应用”这部分内容中的“在运行的G01后是否需加F”时，教师可以利用数控仿真软件，模拟出加F和不加F两种情况下对工件的影响效果，形象地进行问题判定，加强学生对理论的理解。 　　二、数控仿真软件在数控教学中的应用方法 　　1.以多元化的教学方法带动学生的学习积极性 　　目前，大部分职业技术学校的教学中，学生普遍存在着学习主动性低、文化基础薄弱等情况。对此，教师需运用多元化的教学方法进行教学活动，带动学生的学习积极性。 　　（1）教师应有较高的数控专业素养与教学能力，因为这能够使教师对数控专业学生的兴趣进行全面了解，并据此完善教学过程。 　　（2）教师应具备较强的操作能力。在教学活动中，教师需要通过操作示范进行教学，若教师个人实践操作能力不强，那接受教学的学生实践能力也会随之降低。 　　（3）教师应密切注意学生的实践操作过程，及时纠正学生在实践中的不足之处。教师还应亲自动手，在学生遇到困惑时，通过操作帮助学生掌握知识。 　　2.数控仿真软件与理论结合，提高教学效率 　　在教学活动中，教师若过分依靠数控仿真软件，会给学生的真实操作习惯带来不利影响；若过分重视理论教学，学生则会因理论的枯燥而渐渐失去学习兴趣。所以，教师在教学中应将数控仿真软件与理论结合，兼顾学生对实践与理论的掌握，提高教学效率。在教学开始前，教师需确定教学目标、课程难点等；在教学课程完成后，教师需利用数控仿真软件演示操作流程，引导学生自主动手实践，并指导、完善学生操作方法，辅助学生掌握数控专业技能。 　　3.合理安排教学内容，为学生日后操作奠定基础 　　学校会根据企业需求进行教学编排，通常把数控机床教学作为必修课程。数控机床教学的目的是让学生通过系统学习，掌握数控机床操作方法，为学生在毕业之后的工作开展打下基础。 　　同时，教师应利用数控仿真软件，引导学生进行操作训练，既丰富了学生的知识面，又让学生熟练了机床操作，使学生在日后的工作中能够快速适应工作、开展工作。 　　综上所述，