二上1.2单元教案 2.docVIP

课题：识字1 教学目标：　　1.会认14个生字，会写10个字。　　2.正确、流利地朗读课文。　　3.有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字，熟读四字词语。 教学难点：运用四字词语。教学准备：生字卡片、小黑板。 教学课时：2课时教学过程： 第一课时 教学目标： 1.认识14个生字，会写4个字。2.正确、流利地朗读课文，理解部分词语。 教学过程： 一、激趣导课。1.提出问题：秋天教学目标： 1会认会写个生字。 2能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 3引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。 教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 教学课时：两课时 教具准备：生字卡片，挂图。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 出示挂图：这幅图画？（板书课题） 今天我们就来，看看秋天是一幅怎样的画面 二、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。 、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？ 、说一说：你是怎样记住这些生字的？、指名读课文：要求读准字音。 三、课文内容。 1、自由读课文2、指名3、齐读，四、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。  第二课时 一、复习导入。 通过“摘苹果”的游戏复习生字。 二、读课文。 1、教师范读：你听出了什么？ 2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画 3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？ 4、比赛读看谁读得最美？ 5、读你认为最美的句子。 6、对照画面，试着背诵课文。 三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？ 四、教学目标： 1、会认个生字，会写个生字。 2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、培养观察力和想象力。 教学重点：理解课文内容， 教学难点：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。 教学课时：两课时 教具准备：生字卡片、投影片。 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 同学们，今天，我们就齐读课题二、自学生字词，扫清阅读障碍。 1、自学提示：自由读课文，课文有几个自然段？画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。 2、。分析字形，记忆汉字。3、指名按自然段读课文，检查生字的读音4、三、初读课文，了解主要内容。 1、读课文。 2、四、通过读课文，你知道了什么？你还想知道什么？  第二课时 导入谈话。二、课文1、指名读。 2、你了什么？ 三、1、2、3、小结 植物妈妈有办法 教学目标： 1、会认个生字，会写个字。 2、能正确、流利地朗读背诵课文。 3、使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。 4、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。 教学重点： 1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。 2、使学生掌握理解自然段的方法。 教学难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一启发谈话。 《植物妈妈有办法》这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。 二教师范读，这是一首诗 要求学生边听边看这首诗一共有几节。 学生三哪几种植物种子的传播方式？学习第一节。 1、“四海为家”是什么意思？ 2、 （二）学习2—4节。 1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的。 2、小组汇报。  3、教师小结 4、指名读自己喜欢的小节。 5、读一读，试着背下来。 学习第五节 这节告诉我们什么？ （四）总结全文。 学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗？ 四指导书写。要把字写端正，注意笔画笔顺。 “荚”上下结构，第七笔横写长一些。 看例字，分析字形和结构。 2、教师范写，学生书空。 3、学生练习，教师巡回指导。 4、评价纠正。 五.当堂检测： 1、有感情朗读课文。 2、听写：娃娃、豆荚、好人、水洼 六.作业：背诵课文 板书： 3、植物妈妈有办法  第二课时 一导入。 植物妈妈传播种子办法？ 二朗读感悟  2、自由读。 3、指名读，评议。 三背诵比赛。古诗两首 教学目标： 1、会认个字会写个字。 2、能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人