五年级 语文上册知识要点与内容分析.docVIP

人教课标版五年级语文下册主要内容及知识重点 单元 单元主题 知识重点 基础题型 教材位置 第一单元 我爱读书 1．《窃读记》、《小苗与大叔的对话》、《走遍天下书为侣》、《我的“长生果”》和《口语交际-习作-回顾拓展一》，一共要认识26个生字，会写23个字。 2．本单元围绕一个专题“我爱读书”，整体把握，合理组织，要把握每篇文章的主要内容，体会作者的思想感情；综合性学习要尽量丰富多样，引导学生体会读书的乐趣，并学习一定的读书方法。 1、“檐”“酸”两个字要重点强调。 2、独立阅读，了解文章的主要内容，结合上下文和重点词语体会含义深刻的句子。 3、积累读书名言，并联系实际填写读书感受。如：一本你喜爱的书就是——，也是——。 4、四字词语积累，如：呕心沥血、大显身手、不言而喻等。 本组教材位于本册书的第一单元，是在学生拥有一定读书基础上展开的。五年级的孩子无论心理与生理上都有了较大的发展，因此，此时安排本单元，倡导学生阅读，多读书，读好书，明白读书的意义，懂得自我阅读，读中获得收获，有很深刻的现实意义。本单元学习，要以朗读、默读为主。本单元在整册书中居于中心位置。 第二单元 思乡 1．《古诗词三首》《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》和《口语交际-习作-回顾拓展二》。认识21个生字，会写18个字。 2、本组是用“思乡”之作串起来的教材。包括日积月累、习作都以思乡为主题展开。阅读中引导学生用心体会作者表达的感情，并思考作者的感情是通过哪些景物或事情表达出来的，同时，这是我们学习的重点。 “幽”“葬”“衰”三个字要 重点强调。 阅读古诗，感受古诗词的含 义，理解句子的意思。 3、体会作者思乡之情，懂得是运用哪种方法来表达的。体会借景物抒发情感的方法。 4、积累思乡名句，会读会背。 本组教材是第在一单元对读书兴趣培养的基础上，进一步引导学生读书，体会作者的情感与表达方法，重在朗读味情，学习表达方法，为习作打好基础。读是为了更好的写，有了好的朗读积累才能更好地进行写，同时，爱家乡的情感也蕴含其中。本单元是第一单元的延伸，为学生的情感、方法升华打下基础。 第三单元 说明文 1、《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》和《口语交际-习作-回顾拓展三》 认识23个生字，会写18个字。 2、学习本组说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。 1、常见的说明方法有：列数字、举例子、打比方、分类别、作比较、下定义。 2、试着运用一两中说明方法写句子，介绍事物。 3、善于发现，多做积累。 本组教材是以说明性文章展开的，对于五年级的孩子可以说这是第一次真正意义上的接触学习说明文。说明文在生活中所起的作用是很大的，因此，学习说明文，了解说明方法，不仅能为学生习作打基础，同时也能更好地将语文与生活联系，了解说明常识。 第四单元 生活启示 1、本单元内容有《钓鱼的启示》、《通往广场的璐补止一条》、《落花生》、《珍珠鸟》和《口语交际-习作-回顾拓展四》，一共要会认27个生字，会写21个生字。 2、学习本组课文，要把握文章的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示，抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。 “翼”“诫”“榨”三个 字要重点强调。 朗读课文，体会人物心 理活动，试着用词语概括。 联系上下文体会词语的 意思。 体会借物喻人的描写方 法，试着自己写写。 本组教材位于本册书的第四单元。学习本组教材，目的是要学生通过朗读，体会生活处处皆发现，生活处处有启示。而要想有所发现有所感悟，必须细心观察，这是对四年级学习的一项升华 ；此外，对于人生的一些感悟，细节问题，也对学生起到了较好的引领作用。 第五单元 综合性学习 -------遨游汉子王国 1、本次综合性学习分两部分，“有趣的汉字”和“我爱你汉字”。 2、综合性学习意在引导学生学习、朗读、收集，了解中国汉字的悠久历史，对汉字的由来、发展产生兴趣，喜欢汉字，更好地书写，不写错别字。 1、字谜。 2、汉字谐音如：四月的冰河---开动（冻）了。 3、我知道的汉字字体有：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书。 本单元综合实践学习，是五年级的孩子第一次以单元性质接触的综合实践学习，因此，重视程度可见一斑，要指导好学生的学习、认知、收集、整理，为趣味识字、认真书写打下良好的基础。 第六单元 父母的爱 1、《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》和《学会看病》和《口语交际-习作-回顾拓展六》一共要认识28个字，会写25个字。 2、认知阅读课文，把握主要内容，体会作者是怎样通过外貌、语言、动作的描写来表现父母之爱的。 读句子，体会作者所运 用的描写方法。 体会文章的心理描写。 积累诚信、感恩的名言名句。 我们在父母的爱中长大，本单元的课文为我