五年级2015上半期试卷分析.docVIP

五年级（3）班语文期末考试质量分析 从学生考试的基本情况来看，学生的基础知识部分掌握不够好，平时的积累量不足，尤其是课外的阅读分析更令人担忧，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力，已经成为我们语文教学的主要任务。? 一、试卷结构分析： 本次语文试卷共设计了四大题型：基础积累、综合实践、阅读理解、习作。试题突出了小学高年级语文的训练重点，侧重考查学生对语言的理解和运用能力，考核学生综合运用知识的基本技能。具体来说，试题体现以下特点：? 1、注重基础知识的掌握。 基础知识主要从字词的拼写、补充等方面进行考查。 2、强调了语言的积累运用。 3、阅读重态度与情感考查。 4、习作注重生活性与实用性。　　三、考生答题分析： 1、基础积累。 这个题型包括看拼音写词语、按课文内容填空等。我觉得还是因为平时学生读书比较透彻，教师强化比较到位。 　　　2、阅读理解。　 课内阅读整体来看，做得不够理想，尤其是找方位词，平时较少接触，加之学生不能结合语句进行分析，所以，此题出错率较高。 3、习作。 学生首先掌握的不够好写作的技巧，其次是平时学习习惯不好，有太多的错别字和语句不通，影响了作文的得分。 　　四、考生存在的不足：从学生做题的整体情况来看，学生的课内知识掌握的不好，而课外积累则不容乐观，学生明显表现出课外阅读量少，积累匮乏。 　五、教学整改措施： 1、严格要求学生的书写，确保学生书写规范、工整。对于字音、字形的识记，要强化训练，狠抓落实，严格把关。 2、在语文教学中注意积累、感悟和运用。多阅读，巧训练，感受语言的丰富性，形象性，体会不同的表达效果，培养热爱祖国语言的情感。鼓励学生在实践中学习语文，运用语文。 3、要树立语文观。立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识的补充。　　4、在作文教学方面，注重引导学生多观察生活，体验生活，留心生活，多读书，勤做读书笔记，写日记，多进行必要的知识储备。只有积累了大量的写作素材，才能写出好的作文。　　 1