五年级英语上册教案Unit1 Goldilocks and the three bears.docVIP

Unit1 Goldilocks and the three bears (Period1-story time) 一、教学目标 （一）知识目标 1.能听懂、会读、会说house,soup,just right,hard,soft,help. 2.能听懂、会读、会说、会初步运用句型This…is too…/ This…is just right. There is/are… (二) 技能目标 1.培养学生阅读能力及阅读技巧。 2.能理解故事大意，较流利的朗读并试着表演故事。 （三）情感态度目标 1.引导学生观察比较，大胆开口说英语的能力。 2.让学生认识到，人和动物和谐的关系。 二、教学重难点 1. 能理解故事大意，并能较为流利的朗读和简单的表演故事。 2. 掌握故事中的重点句子，并运用于生活当中。 三、教学准备 板书 ， PPT ，卡通人物头饰，评价物 四、教学过程 Step1. warm up 1.???? Greetings 2.???? Sing a song：“The bear went over the mountain .” Step2. Story time 1.设疑：Whose house is this? 由“Help!Help!”进入故事情节： 听录音，表演( 整体感知故事) ，引出课题: Unit1 Goldilocks and the three bears 2. Learn and say 1)Show bear and Goldilocks. 2)Teach:forest and house. 3) Picture1(PPT) What a beautiful house!( 指导朗读，读出房子的美丽) 4）Picture2(PPT) Teach:soup,just right This soup is too cold. This soup is too hot. This soup is just right. （ 指导朗读，读出冷和热的表情和语气以及正正好的喜悦。也可以通过学生的表情说句子。） 5）Picture3(PPT) Teach:tired,room,hard,soft This bed is too hard. This bed is too soft. This bed is just right. （指导朗读，可以试着放手让学生自己朗读。） 6）Picture4(PPT) Teach:afraid,in front of,help Who are you?(读出疑问和惊讶) Help!Help!(读出害怕) 7）Answer :Whose house is this? Step3. practice Read and juge: Step4 .Try to act:work in groups.(学生台前表演，及时指导) Step5. Summary: 1.当你想告诉别人“什么地方有什么东西时”，你可以说：There is/are… 2.人和动物是朋友，我们应该互相帮助，彼此和谐相处。 Step6. Homework 1.Sing the song. 2.Say the story to your partener. 3.用There is…/There are…描述自己的房间。 Step7. 板书设计