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校园文化视域下社团的特殊功用 　　摘 要：文化发展与繁荣已成为时代的要求，校园文化是其重要的一环，尤其是要重视社团在校园文化建设中的特殊地位。高校社团文化在文化引领、文化归宿、校园治理等方面起着不可替代的作用，被赋予了特殊的意蕴。其特殊功用表现在：使社团建设在引领社会风尚方面起“旗帜性”的作用；使社团建设在学校管理与学生自治的过程中成为改革的“试验地”；使社团建设在公民社会的建构中发挥“突击旅”的作用。 　　关键词：校园文化；社团；功用 　　中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）14-0207-03 　　苏霍姆林斯基曾说：“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”。一个氛围好的校园，首先会让人从内而外地感受到文化的力量。自中国高校从精英式教育向大众化教育转变以来，大学的校园文化建设取得很大成绩。但是，伴随这种政策性的转变，我们的校园文化建设命题也在发生变化。即从为社会管理与社会发展培养管理、领导人才和掌握高科技、高技能的人才转变为高端人才与普通劳动者并重的局面。 　　校园文化是社会文化中的亚文化，也是反映社会文化变迁的“晴雨表”[1]。它是学校物质文化、制度文化与精神文化的总和，是一个学校的“生态系统”。随着高校的持续扩招与高校的自我转型，在大学出现了一些不良的社会风气和文化现象。有研究者认为：由于我们过分注重实用功利主义的目的，而忽视校园文化建设对于大学生发展成长的价值意义，使得大学的校园文化建设在貌似轰轰烈烈的表面下逐渐显露出偏离其价值意义的倾向[2]。大学生社团作为校园文化建设的有效载体，是中国高校中普遍存在的基层组织，其丰富、活跃、新鲜、自治等特质在强烈地吸引着广大学生，是满足大学生多元文化需求，是校园文化建设的支柱性力量。以自我管理、自我发展、自我成才为目标，形式多样、灵活有为的学生社团组织，为不同志趣爱好的学生提供了广阔的发展空间，如果我们能够建设好这一有效平台，进行正面引导、有针对性的扶持并加强制度范畴里的规范，以大众化教育的新理念去加以引导，不仅能够促进学生在高校里的健康发展，也会“春风化雨”式地全面深化校园文化建设，使个人的成才、学校的育人与社会的需要达成一种合理的均衡状态。 　　一、高校社团在校园文化建设中的文化意蕴 　　1.社团与校园文化引领 　　校园社团文化建设应该在方向上对全体学生产生一种引领作用，即我们应该弘扬什么，应该拒斥什么，应该警惕什么，应该包容什么。青年学生的价值观正处于塑造期的关键阶段，这个阶段从人的成长规律来讲，个人迫切需要得到周围的肯定，而周围的事物对其价值观的形成也具有很大的影响。因而，我们应该勇于向学生传递正确的信息，而不能因为其有成长的自主性欲求带来的怀疑一切的特点而放弃这种文化引领责任。当然，也不能强制的灌输，行政性的压服，信息的传递固然重要，尊重信息的传递规律却更重要。在中国高校的育人史上，北京大学的蔡元培倡导兼容并蓄的校园文化理念，强调思想自由，学术独立。清华大学的梅贻琦则力求通识为本的校园文化理念，认为人文教育与工科教育并行不悖，工科教育尤其要加强人文教育。我们在社团建设的过程中，应该认识到社团文化的引领作用，积极培育更多的社团，形成更多模块，以期满足学生成长的多元文化需求，有意识地引领学生的发展成长。同时，我们也会发现作为社团其自组织建设与校园文化引领上的某些切合，它赋予了社团在大学校园文化建设中一种独特的使命。 　　2.社团与校园文化归宿 　　社团为什么能够吸引很多大学生，让大学生乐于在其中奉献，发展。我们认为最为重要的一点是，它让这些学生找到一种归宿，学生在其中可以结合自己的兴趣、志向自由地选择发展道路。那么这种归宿感更为深层动因是社团的文化归宿功能。从现象上来说，进入社团的学生基本是出于学生的自发需要；能不能长期在社团工作，往往更多是学生的自主选择；会不会在社团发展下去，却更多体现为学生的自由与潜能的碰撞。从本质上来说，社团的文化归属是切合大学生的自由发展欲求与自我成长的预期。在学校社团中学生普遍存在的归宿感，使他们的主动精神被充分激发，从而体现在学习生活中的多思、勤做，散发责任、积极、创造的气息。比如中国高校中普遍存在的大学生话剧团，它们使很多热爱话剧表演、学有余力的同学找到了自己的“精神家园”。在这里，他们精神上有了一种皈依。大学生是富有创造力和激情的群体，但是，他们也存在着多元性的归附，有人归附于学术、有人归附于生活、有人归附于兴趣。大学社团某种意义上为学生们提供一个共同研究、进行对话的平台，同时，这一平台也是他们将来在社会中如何表现的一个前奏。因此，一个社团或者协会就如同一个家庭组织，在这个系统中他们能够更快乐的成长。正如自组织理论认为，组织的形式进化有他组织和自组织。外部控制是一种他组织的力量