小学体育课教学设计的技巧与案例分析.docVIP

小学体育与健康课 教学设计的技巧与案例分析----王双 一、好看的标准，做到“四熟”、“四活”和“三精” “四熟”：熟《标准》、熟教材、熟动作、熟学生。 熟《标准》是因为《标准》是教学的依据； 熟教材是因为要把握一堂课中教材的重点、难点，使重点突出； 熟动作是因为要给学生作示范，对培养学生的整体动作印象起直观作用； 熟学生是因为学生的程度不一样，教学中的要求要因人定量。 “四活”：是指课堂气氛活、授课方法活、学生思维活、处理手段活。 课堂气氛活是要求教师教态自然，精神要饱满，要以满腔热情激发学生的情感，仪表、姿态要得体、声音洪亮、清晰，不然就不能得心应手。 授课方法活是因为一节课中教学活动多变，动作复杂，练习时间有限，要想有一好的效果，就必须仔细思考反复推敲，不能抱住一种方法一成不变。 学生的思维搞活是因为动作之间的衔接、难易转化，以及学生预测期待与能力强弱有矛盾，如果对学生不诱导不启发不及时地给学生提供思维线索，学生就会感到盲目，无所适从。 处理手段要活是因为体育课堂多以室外活动为主，教学环境多变，学生流动性大，注意力易分散，有时会遇到预料不到的情况，所以教师要采取多种处理手段，务必给学生一个明确或适当的答复。 “三精”：宣讲课的内容任务设计精、主干课程设计精、教学语言讲解精。 宣讲课的内容任务设计精：就能够概括全貌、勾勒轮廓、开门见山、故事开路、寥寥数语、恰到好处．就能够激