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人教版 五年级下册 第二单元 歌曲《阿喽喽》教学设计 指导思想与理论依据 以音乐为核心，以人文为主题，以学生为本位的教育理念。以听赏为主，将现代信息技术与学科进行结合。努力创设情境，激发学生的学习兴趣。通过教师富有启发性的讲解提示，引导学生积极参与音乐、体验音乐，鼓励学生勇于表达自己的审美体验。 教学背景分析 教材分析 彝族少数民族歌舞音乐很有特点，为加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的认识，并在诸项音乐活动中，能丢掉羞涩、自卑感，大胆地投入唱、奏、舞等群体活动中，热情奔放地表现音乐的内涵。 学生情况分析 五年级学生已具备对我国少数民族歌曲音乐的了解，在以往的学习中，已经接触过彝族歌曲及音乐欣赏。在此基础上学习歌曲， 对于学生理解较好理解与接受。 教学目标 情感态度与价值观： 了解少数民族音乐、风俗、舞蹈等相关知识。 通过学习歌曲培养学生热爱少数民族音乐的兴趣。 知识与技能： 能够跟伴奏完整演唱歌曲。 能够为歌曲设计演唱形式。 过程与方法： 通过视频、图片与相关知识的介绍，再加上彝族舞蹈的体验，让学生更深入的感受到彝族歌曲、舞蹈的魅力。 教学重点： 用舞蹈参与歌曲的表现，了解彝族音乐特点。 教学难点： 在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱。 教学准备 课件、钢琴、视频、相关文字介绍 教学内容 歌曲《阿喽喽》 教学过程 （一）导入 1、这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了! 贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看《阿喽喽》的歌词，“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?（学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉）。同学们说得很好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。 （二）学唱歌曲《阿喽喽》 1、听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。 2、学生简单介绍歌曲。 3、讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。 4、跟着范唱录音轻声学唱歌词。 5、跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。 （三）学唱歌谱 这是课本上的要求，在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的，教师既可用琴声带领，也可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式，不论用何种方法，都应要求学生边唱谱边挥拍（或击拍），以增加唱谱时理性的成分。 这首歌曲的歌谱中有四处用了3／4拍，课本中已经提示，一定要引导学生注意，如边唱边挥拍，这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。 （四）为歌曲设计演唱形式 这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可能，例如可将领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。下面是方案之一，供参考，教师应启发学生设计出多种方案，通过对比演唱，确定最佳方案。 （齐）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。 （女齐）它是谁指路哎?它听谁的话哎? （男领）哎，它是我指路，它听我的话。（男齐）你见过没有?你信不信?（女齐）你信不信?（男领）哎! （齐）你哟信不信啰?唱第二段歌词时，将男领改为女领，男齐与女齐对调，就会有一种新鲜感了。 （五）欣赏彝族舞蹈学习简单动作 （六）师生一起边跳边唱歌曲