返培训i调教材编写.docVIP

TTT之讲义设计和教材编制课程大纲 培训对象: 企业内部培训师人选 培训目标: 通过授课与辅导，使学员掌握培训培训教材编写的技巧；识别现代培训与传统教育的教材编写思路异同；掌握培训需求分析的方法使其教材的编撰与需求结合；具备根据企业需要进行课程开发的能力。 授课时间:3天， 培训大纲： 一、培训需求分析 ? 什么是培训需求分析？ ? 企业需求分析与项目需求分析 ? 需求分析的方法 ? 培训需求调查的方法与实践 ? 如何系统分析企业的培训需求 ? 如何判断是否需要进行需求调查 ? 如何进行培训项目需求分析 ? 如何进行培训项目需求调查 ? 如何根据需求分析制定培训教材。 二、讲义设计和教材编制 如何进行培训需求调查 培训课题确立的契机及技巧 课程开发与设计原则 课程开发与设计内容 课程开发与设计的技巧 如何使培训一开始就吸引人 根据作业指导书和工程表编撰培训教材 如何将培训主题合理分配 如何构思培训提纲 如何收集培训素材 三．讲义设计和教材编制的方法 ? 经验总结法 ? 课程复制法 ? 酿蜜加工法 ? 创意创新法 四．讲义设计和教材编制的实施步骤 ? 制定课程开发计划 ? 确定课程大纲 ? 主体结构设计 ? 编写课程主体 ? 课程设计五线谱 ?游戏在教材编撰中的使用 案例的编排 辅导资料 教材编写的设备及物资 五．培训讲义及PPT的制作 ? 培训师要积累哪些素材 ? 培训师如何收集和运用素材 ? PPT制作及运用 ? 培训讲义制作 六．讲义设计和教材编制的原则 ? 实用（效）性原则 ? 适用性原则 ? 实时更新原则 七、如何筛选精彩的培训素材为培训内容 培训教材有效导入课程的关键 故事演绎技法 专业的多感度促动手法 音乐引导分享技巧 视频视图应用技巧 游戏活动如何导入教材的技巧 教材引用案例的技法及要点 讲义编撰的框架设计 基于培训需求调查的培训课程框架 培训课程体系设计思路 模拟训练 设计关键点 十、课程名称及教学目标设计 设计思路 模拟训练 设计关键点 十一、 课程大纲设计 设计思路 模拟训练 设计关键点 十二、 培训设计及课程选择 设计思路 模拟训练 设计关键点 十三、了解影响课程开发和编写的因素 课程设计的宏观思路与微观路径 课程内容选择的原则 教材编写的基本步骤 素材的搜集、整理与运用 教材编写的文本体例 教材的文本体例研讨 ＰＰＴ的作用 教材的PPT版本研讨 笔记与手稿的制作与运用 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。 　　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。 　　励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无法避免不如放下心来