北师大版数学四年级下册第五单元用字母表数.docVIP

北师大版数学四年级下册第五单元 《字母表示数》教学设计 教学内容： 北师大版数学四年级下册第五单元认识方程的第一课时，用字母表示数。课本第61页内容。 教学目标： ⑴知识与技能：在具体情境中体会字母表示数的意义，能用字母表示数，用含有字母的式子表示数量关系，培养符号感。 ⑵过程与方法：经历观察、发现、交流、归纳并用含有字母的式子表示规律、数量关系的过程，提高分析、归纳能力，掌握由特殊到一般的认识规律，体验数形结合的数学方法的优越性。 ⑶情感、态度与价值观：激发学生用字母表示数的兴趣，感受用字母表示数的简洁美，体会发现规律的快乐，发展学生的数学思想。 教学重点: 感受和发现用字母表示数的意义和方法，并能正确、合理和灵活地用含有字母的式子表示数和数量关系，解决生活中简单的实际问题。 教学难点: 从具体问题情境抽象概括出用字母表示数和简单的数量关系，掌握含有字母的乘法算式的简写方法。 教学准备： 多媒体课件等。 教学过程： 一、情境导入 1、 同学们，他们都说我们班的同学不但跳舞跳得好，而且唱歌也唱地很好，接下来就请你们来唱一首英文字母歌好吗？（课件出示） 2、同学们，在我们学校经常会听到老师表扬那些拾金不昧的同学，今天老师这里有一条失物招领启事，你们仔细看看有什么特别之处？（课件出示） 3、揭示课题：用字母表示数 二、探究新知： 1、找一找：生活中哪些用字母表示数的例子（课件出示） 2、猜一猜：同学们，在刚才的ＮＢＡ中，我国也有一位著名的篮球运动员加入了NBA，你们知道他是谁吗？关于姚明你知道多少呢？姚明今年几岁了？能猜出来吗？老师给你一个提示：姚明比你们大25岁？现在你可以猜出来吗？（生回答）（课件出示） 2、你能接着完成这个表格吗？ 3、你能不能用一种简洁的方式，无论你们是任何年龄，都能简明地表示出那一年姚明的年龄呢？（小组交流） 4、全班反馈：用字母a表示我们的年龄，姚明的年龄可以表示成a + 25。其中a表示什么，a＋25又表示什么？当你们15岁时，姚明多大年龄？（注意取值范围） 5、如果用b来表示姚明的年龄，你们的年龄又该怎样表示？（b-25）根据这个式子，请你算一算：当姚明100岁时，你们多少岁？ 过渡： 字母的作用大不大呀？那还能用字母来干什么呢？（请看大屏幕） 3、摆一摆: 摆一个三角形需要几根小棒？（3根）怎么列式。 摆2个这样的三角形需要多少根呢?你能列出算式吗？ 摆3个三角形呢？4个？ 如果接下去摆10个三角形呢？像这样说下去，我们能说出多少个算式来？说不完，那能不能也用字母表示呢？你想用哪个字母表示？（生说） 摆a个三角形用多少根小棒呢？（a×3，板书） 这里的a又能够表示哪些数呢？（分别指名回答，逐步引导学生发现这个a可以代表所有的数。） 对比：不论摆多少个三角形，都可以用a×3来表示。与这些许许多多说不完的数和式子相比，你觉得用字母表示数有什么优点？（更加的简洁） 4、介绍含有乘法的式子的简写方法。 其实这里还有更简洁的写法，a×3中间的乘号可以记作一个小圆点，（板书写法）或者直接省略不写，不过在省略乘号的时候，数字要写在字母的前面。（教师示范写法）大家也写写看，是不是更加简便了？ 5、编儿歌找关系。 同学们，有一首特别有趣的儿歌叫“数青蛙”，你们会说吗？ （课件出示）1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴 ，3只青蛙3张嘴...... 师：很多只，说不完，那你能用一句话表示这首儿歌吗？（小组讨论），在这句儿歌中，n分别表示哪些数？ 6、正方形的周长和面积怎么计算？如果我们用a表示正方形的边长，C表示周长，你能用字母表示出正方形周长的计算公式吗？（C=a×4） 比较2a与a2的不同（课件） 运算律用字母表示。（课件） 三、解决实际问题 用含有字母的式子进行表述交流。（课件出示） 四、全课总结 同学们，今天我们共同研究了用字母表示数,学到这里,你对字母有了哪些新的认识,有什么收获? 短短的40分钟,你们能够开动脑筋，大胆地猜想，从而学会了用字母表示数,这是一件非常了不起的事情,但是我们的探索才刚刚开始,还有许许多多的问题等着我们去研究呢!