单位1专训.docVIP

分数应用题中的单位1?专项练习 【基本原则】 一．基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1 1.谁的几分之几，就把谁看作单位1。 如：一桶油用去，把 看作单位1 男生占全班的，把 看作单位1 桃树棵数相当于梨树棵树的，把 看作单位1 一台电视机降价。把 看作单位1 男生比女生多全班的.把 看作单位1。. 2。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。 例如：六（2）班男生比女生多。理解为男生比女生多 的，所以把 为标准，看作单位“1”。 3.看在谁的基础上增加或减少，那个基础量就是单位“1” 例如，水结成冰后体积增加了，把 看作单位“1”，冰融化成水后，体积减少了。把 看作单位“1” 单位“1”的应用题： 单位1的量×分率=分率对应量； 分率对应量÷分率=单位1的量 三、说明 单位“1”在“是”、“比”、“占”，“相当于”后，分率前。已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法，用具体数÷对应分率=单位“1”的量。 课堂练习 四．说出下面各题是把谁看做单位“1” （1）男生人数比女生人数多，把 看作单位“1”。 （2）男生人数比女生人数多全班的，把 看作单位“1”。 （3）水结成冰后体积增加了，把 看作单位“1”。 （4）冰融化成水后，体积减少了。把 看作单位“1”。 （5）今年的产量相当于去年的，把 看作单位“1”。 （6）一个长方形的宽是长的，把 看作单位“1”。 （7）食堂买来100千克白菜，吃了，把 看作单位“1”。 （8）一台电视机降价，把 看作单位“1”。 （9）实际修的比原计划多，把 看作单位“1”。, （1）工程队计划修公路12千米，已经修了千米，还剩多少千米没修？ ? ? （2）工程队计划修公路12千米，已经修了，已经修了多少千米？ ?? （3）工程队计划修公路12千米，实际修的比原计划多，实际比原计划多修几千米？ （4）一堆货物60吨，第一次用去总数的，第二次用去总数的，两次共用去多少吨货物？ （5）一堆货物60吨，第一次用去总数的，第二次用去余下的，两次共用去多少吨货物？ （6）饭店买来面粉吨，第一天用去这面粉的，第二天又用去吨，共用去面粉多少吨？ （7）一根绳子长 米，先剪下它的一半，再把剩下的剪下一半……剪3次后，剩下的部分长多少米？ （8）有一批水果，共360千克，第一天卖出了它的，第二天卖出它的，第二天比第一天少卖这批水果的几分之几？少卖多少千克？ （9）一堆货物120吨，5天运走了它的，平均每天运走多少吨？ （10）一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行60千米，小时刚好行到全程的中点处，甲、乙两地相距多少千米？ （11）甲乙两筐水果共重35千克，如果各吃掉，甲筐还余下12千克，乙筐还余下多少千克？ 单位“1”应用题： 先找单位“1”——已知用乘，未知用除 已知单位“1”——找要求量及它的对应分率 未知单位“1”——找已知量及它的对应分率 C. 列式计算 课堂练习 1、（1）、男生30人，女生是男生的1/3，女生有多少人？ （2）男生30人，是女生的1/3，女生有多少人？ 2、（1）、男生有30人，女生比男生多1/3，女生比男生多多少人？ （2）、男生比女生多30人，男生比女生多1/3，女生有多少人？ 3、（1）、一条路长5/8米，修了全长的1/3，修了多少米？ （2）、一条路长5/8米，修了一些后，还剩1/3，还剩多少米？ （3）、一条路长5/8米，修了1/3米后，还剩多少米？ 4、（1）、一个三角形的底是24厘米，高是底的3/4，高是多少？ （2）、一个三角形的底是24厘米，高是5/8厘米，这个三角形的面积是多少？ 5、（1）、甲数是56，乙数是甲数的1/7，丙数乙是数的1/8，丙数是多少？ （2）、甲数是56，乙数是甲烽的1/7，是丙数的1/8，丙数是多少？ （3）、甲数是56，